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课件网) 第四单元 《环球采风》 同学们，你们听过电子合成音乐吗？ 下面听一段音乐感受一下？ 谈谈你的感受是什么？ 电子合成音乐 《尼罗河主题曲》 下面老师简单介绍一下什么是电子合成音乐，电子合成音乐是数字音频音乐中的一种类型。电子合成音乐即MIDI音乐，占用容量小是MIDI音乐的优点，因为MIDI音乐是通过录制钢琴、军鼓、电子乐器等的声音然后把它们以数字的形式存储起来的（其中不包含人声），所以MIDI音乐发出的声音是已经有的固定的声音，不能自由把其他类型的音乐转换成MIDI音乐，其后缀名为.mid你可以到网上听看看它的特色。聆听音乐，判断这首作品表现了什么？ 这首作品表现了尼罗河的伟大形象。《尼罗河主题曲》是日本现代作曲家喜多郎的一首作品，用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。接下来我们聆听引子部分，感受这段音乐表现了怎样的画面？ 乐曲在辽阔、幽远的钟声中拉开了序幕，好像把我们带到了远古的埃及。向前推进的节奏型和三连音的交织出现，向我们展现了壮阔的尼罗河。下面聆听第一主题，讨论这段音乐是由乐队演奏的还是人生演唱的？这段音乐描绘了怎样的画面？ 这段音乐由模拟的人声唱出了尼罗河主题，虚无缥缈的音色好像是在向人们述说着尼罗河悠久的历史。这个旋律反复一次后，出现了第二段旋律，下面我们跟琴哼唱第一乐段 整体演绎第一部分 接下来我们聆听第二部分，讨论这段音乐的情绪与第一部分有什么不同？描绘了怎样的画面？ 向上的音型将音乐推向高潮，显得更加辉煌。下面我们用声势动作和乐器为第二段伴奏 接下来进入了间奏，紧接着奏出了音乐，同学们听听熟悉吗？ 经过用引子部分旋律作为素材的间奏后，由弦乐再次奏响第一段旋律，音乐显得优美柔和，下面我们跟琴哼唱 接下来奏出了音乐，同学们听听熟悉吗？ 接着出现的第二段旋律，反复了两遍，突出了音乐辉煌的气势，最后在雄伟的音响中结束，给我们留下无限的遐想。下面我们整体聆听并写出这首作品的结构 整首乐曲的结构是:引子、A、A、B、间奏、A、B、B。下面整体欣赏 下面我们用哼唱、声势动作、乐器伴奏的方式表现作品 下面我们来欣赏一段视频 说说你的感受？ 同学们， 再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级下册第四单元《环球采风》第5课《尼罗河主题曲》。 【教材分析】 《尼罗河主题曲》是人教版四年级下册第四单元《环球采风》第5课欣赏课，《尼罗河主题曲》是日本现代作曲家喜多郎的一首作品，用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受人生与电子合成器形成的音色特点。 (二)艺术表现 能分析曲式结构，哼唱主题音乐 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 （四）文化理解 通过学唱歌曲和欣赏各国经典歌曲和乐曲，了解各国的音乐表现特点，熟悉各国的经典名曲，提高学生的音乐表现力和音乐文化素养。 【教学重难点】 (一 ... ...
