中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第五单元《七彩的生活》第4课《贝壳之歌》。 【教材分析】 《贝壳之歌》是人教版三年级下册第五单元《七彩的生活》第4课唱歌课，《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现了儿童心中活泼可爱的大海形象。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受旋律的优美、欢快的情绪和表达的意境。 (二)艺术表现 能用自然、优美的声音表现歌曲的意境 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。 （四）文化理解 通过学唱与欣赏音乐作品，培养学生热爱生活，提升学生的音乐审美能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、优美的声音表现歌曲的意境 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。 2、用和谐的声音唱好二声部 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们喜欢大海吗？ 预设：回答问题 教师：大海都有哪些好玩的东西？ 预设：回答问题 教师：同学们回答的真棒，今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《贝壳之歌》。（书写板书《贝壳之歌》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，听一听判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是稍快、抒情、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱是几几拍的？下面边听音乐边律动（播放音乐） 预设：回答问题 教师：通过聆听音乐，判断这首歌曲的演唱形式是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句简谱 预设：学生演唱简谱 教师：填词演唱 预设：学生演唱 教师：下面我们学习第一声部的第二乐句简谱。 预设：学生演唱简谱 教师：填词演唱 预设：学生演唱 教师：下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。 预设：学生演唱简谱 教师：填词演唱 预设：学生演唱 教师：整体演唱第一声部 预设：学生演唱 教师：跟音频演唱 预设：学生演唱 教师：下面我们学习第二声部的第一乐句简谱 预设：学生演唱简谱 教师：填词演唱 预设：学生演唱 教师：下面我们学习第二声部的第二乐句简谱。 预设：学生演唱 教师：填词演唱 预设：学生演唱 教师：下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。 预设：学生演唱 教师：填词演唱 预设：学生演唱 教师：整体演唱第二声部 预设：学生演唱 教师：跟音频演唱 预设：学生演唱 教师：下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果 预设：师生合作 教 ... ...
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