花城版二年级上册第11课卖报歌教案（表格式）

教学设计 教学内容 《卖报歌》 课型 综合课 课时 1 任课教师 教学目标 1.通过学唱歌曲， 引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。 2.通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力， 并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。 3.培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己有肩负祖国的责任并付诸于平时的学习当中。 核心素养 了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。培养学生的民族自豪感并热爱中华民族的音乐。 培养学生热爱祖国的情感，让学生明白自己有肩负祖国的责任并付诸于平时的学习当中。 教学重点 要有情感的演唱《卖报歌》 教学难点 前八后十六节奏型 教学准备 资料收集 《卖报歌》 参考书目 《2011年音乐课程标准》、《人音版教师专用书》 《小学生行为准则》 阅读推荐 自制教具 PPT 教 学 设 计 教学环节 教师教学预设 学生学习活动预设 二次调整 课 前 预 习 介绍《卖报歌》 学生聆听。 学生有知道的可以让学生来讲述。 课 中 合 作 探 究 学 故事导入 出示图片将述小毛头的故事。 聆听完整《卖报歌》 新授歌曲 导入：出示报童图片，播放《卖报歌》，让学生感受速度与情绪。 学唱歌谱，教师示范，通过律动让学生分辨出几个乐句。 学唱歌谱，分析歌曲中的音乐特点。 学习前八后十六节奏型，并用手势进行演示。 歌谱完整演唱。 有节奏朗读歌词。 演唱歌曲 学习歌词，分析情绪，分段学习歌词。 演唱时注意坐姿。 完整演唱。 学生认真聆听，感受音乐，回答问题。 教师示范手势，让学生模仿，练习前八后十六节奏型。 3段歌词字义要明白，体会当时社会卖报的小朋友的不容易。 情境设定要根据歌曲旋律的走向。 课 后 拓 展 延 伸 学 1、介绍作曲家“冼星海”。 2、介绍小毛头。 作业设计 观看《卖报歌》电影，了解故事内容。 板书设计 教学反思 本节课课堂氛围比较轻松，设计的卖报情境学生的参与度很高，在乐句分析环节，时间有些过长，教师语言要在精炼一些，由于歌词过多，学生学习的歌词不是很扎实，下节课在歌词上强调重要性。