授课学年 五年级 授课时间 选用教材 人民音乐-出卷网- 五年级上册 第 七 课 教学准备 课件、电子琴 课 题 冬雪———《堆雪人》 第 2 课时 教材分析 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 学情分析 哈尔滨地处北温带，冬季寒冷干燥，降雪丰富，冰上雪上娱乐活动开展的特别丰富，学校也非常重视冰雪运动和冰雪主题活动的开展。每年第一场大雪，堆雪人、打雪仗、打出溜滑都是校园传统保留节目。因此《冬雪》这个主题，很容易引起学生的共鸣，能激发出学生强烈的学习热情。但二声部的学习还会是本课的难点，虽然二声部的篇幅不大，但因其时而齐唱时而分声部的转换，势必给学生的学习造成一定的困难。 教学目标 1.能够用轻松富有弹性的声音准确演唱歌曲《堆雪人》，体会冬天特有的活动所带来的快乐。 2.通过歌唱、拍手、即兴创编和评价活动，发现节奏、旋律模进的美，感受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。 3.能够用自然的声音准确地演唱歌曲《堆雪人》，能够正确演唱合唱旋律中的低声部。 教学重点 用自然的声音，准确演唱歌曲《堆雪人》 教学难点 与教师合作唱准歌曲的二声部部分 德育渗透点 培养学生迎战艰苦恶劣天气下，坚强乐观的精神。 学案类型 教学流程 设计意图 情境创设式预学案 激情动漫唤发童趣 1、剪辑“堆雪人”片段播放给学生， 简介歌曲是美术片《雪孩子》中的插曲。 用现代技术手段 以视频手段创设教学情境 演唱实践式研学案 演唱实践式研学案 1.初听范唱抒发情怀 初听录音范唱。 歌曲中的“啦啦啦”表达了什么样的心情？抒发自豪、欢乐的心情。 2.划分乐段寻找规律 再次聆听作品，感知歌曲结构。 歌曲有几个乐段？你是怎样划分的？理由是什么？ 引导学生听出歌曲有两个乐段，找出歌曲中相同节奏的乐句。 3.听唱模唱熟悉旋律 （1）感受歌曲的情绪风格。 熟记歌曲的旋律，进一步感受歌曲的旋律以及风格特点 用听唱法学唱歌曲。 采用视唱法学唱旋律，注意弱起小结的节奏，找到旋律相似的乐句。教师视唱曲谱，学生边听边用手划旋律线，跟随教师张口默唱旋律；然后教师弹琴，学生边跟琴伴奏边唱旋律。 认识音乐创作手法———模进” 教师伴奏，学生用边划旋律线边哼唱的方式，学唱第一、二乐句的曲调，并比较、分析第一、二乐句在节奏和旋律上的特点， 学会第一、二乐句曲调后，指导学生分组自学第三、四乐句。 （4）完整学唱第一乐段采用师生接龙、对唱的形式，体会：“模进”在歌曲中所起的作用。 4.视唱模唱声部合作 （1）用模唱的方法学会第二乐段，分声部演唱，比较两个乐段在节奏和旋律上的不同 （2）朗读歌词，轻声学唱，启发学生从歌曲旋律的走向、节奏的跳跃与舒展以及两个乐段的对比中，有感情地演唱，用歌声表达在雪地里玩耍的愉悦、欢乐的心情。 启发学生感受、分析歌曲情绪 用问题引导有目标聆听，逐步形成音乐聆听和分析音乐的能力。 用听唱法培养音乐自学能力 在空手划旋律线、模唱实践中感受“模进”特点 提示学生掌握好附点四分音符和附点八分音符的节奏。 引导学生分析、归纳第一乐段在节奏和旋律上的特点。 综合展示式拓学案 边唱边表演。 分小组或者学生自己选择合作伙伴，根据歌词内容设计表演的动作或造型。 一部分学生扮演“雪人”，在每一个乐句的句尾“啦啦啦”之处，做不同的“雪人”造型：其余学生则进行挥铁锹、滚雪球、堆雪人的表演。 学生 ... ...
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