部编版语文九年级上册 第二单元《观点要明确》教学设计

初中语文部编教材九年级上册第二单元《观点要明确》教学设计 教学目标 1.围绕题目形成旗帜鲜明的观点，并能用一个明确的句子表达。 2.通过课文分析，能够掌握明确表达观点的方法。 教学重难点 通过课文分析，能够掌握明确表达观点的方法。 教学过程 一、明确观点的含义 教师故事导入：有一位作家，书卖不出去，他灵机一动，给总统写了封信，诉说自己的苦恼，总统回信写了一些鼓励的话，这位作家就刷出一条标语：“本处有总统给予赞赏的书出售。”果然积书被抢购一空。第二次他又写了一本书，滞销，他又给总统写信，总统回信毫不客气地批评了一番，他又刷出一条标语：“本处有总统提出批评意见的书出售。”滞销书又成了抢手货。第三次书出来后，他又玩起老把戏，总统生气了，没有理睬，这位作家又刷出“本处有总统阅后，保持沉默的书出售”的标语，难卖的书又一售而空。 听完这个故事大家有什么想法呢？ 学生活动：交流想法 预设1：这个作家遇到棘手的问题，能主动想办法，虽然总统回信内容不一样，但是作家总能巧妙的利用，善于把不利因素转变为有利的因素。 预设2：如果我们是买书的人，不能盲目的听信广告。 教师引导学生思考发交流过程中，哪些是观点，哪些不是，为什么。 大家针对故事发表的看法，把看法再加以提炼变得简洁立场明确就是观点，把这些看法主张表达出来并加以阐释就是议论，写成文章就是议论文。那我们可以发现，议论文写作的第一步，就是要有明确的观点。 二、怎样才叫“观点明确”？怎样把观点凸显出来呢？ 我们梳理一下第二单元课文的论点，看一下有什么规律可循。 学生活动：梳理课文的观点，说说你的发现。 预设：论点都是完整的，表意明确的陈述句。把观点凸显出来，可以用题目表明观点，也可以开篇出亮明观点，还可以结尾处总结观点。 总结这些观点的共同特点： 正确 鲜明 严密 三、小练习：用一个态度明确的判断句，把你的观点表述出来。 1. ……是…… 例：诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是 。 2. ……要应当鼻血…… 例：人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须 。 3. ……能够将会…… 例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。 勇敢面对困难，将会 。 四、小试牛刀：你对青少年使用手机这件事有什么看法，写一个议论性片段。 提示：运用句式明确表达观点。按照“提出问题--分析问题--解决问题”的思路列提纲。 五、自评量表 评价维度 达标 基本达标 有待改进 修改意见 观点正确 态度鲜明 表达严密 四、教学板书 观点：正确 鲜明 严密