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5.《大自然的语言》课件(共29张PPT)

日期:2024-11-01 科目:语文 类型:初中课件 查看:26次 大小:2854034B 来源:二一课件通
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大自然的语言,课件,29张,PPT
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(课件网) 《大自然的语言》 八年级下册 第二单元 教读引领课 【学习目标】 1. 通过筛选文章主要信息,把握文章阐述的事理。 2. 绘制思维导图,理清说明顺序,体会严密的逻辑思维,培养科学探究精神。 3. 结合具体语句,分析说明方法的作用,品味准确而又生动的说明语言。 第1课时 预习过关 1.根据所给提示或词意填写词语并给加点的字注音。 大自然富有智慧与灵性,它用物候现象向人们传递信息。草木(  )发【开始发芽】,花儿(  )第【依次】开放,燕子翩(   )然归来,它告诉人们春姑娘回到了人间。 布谷鸟开始歌唱,是在向农人传语“快来割麦插禾”。北雁南飞,(  )草连天,活跃的虫儿们早已(  )声(  )迹,人们便忙碌着秋收冬藏(   )。 萌 次 piān 衰 销  匿 cáng · · 2.根据语境选择恰当的词语填空。 (1)物候学记录植物的生长    ,动物的养育往来。 A.发荣   B.荣枯   C.枯落 (2)物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多, 得多。 A.灵活   B.灵敏   C.灵动 B B 2.为下列加点的字选择正确的义项。 (1)物候观测使用的是“活的仪器”。(  ) (2)活页月刊。(  ) (3)大地出现了一片春耕的活气。(  ) A. 生动活泼;不死板。  B. 生存;有生命。   C. 活动;灵活。 B C A · · · 人类有自己的语言,大自然也有自己的“语言”。《数九歌》中唱道:“七九河开,八九雁来,九九加一九,耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言”,自然物语的背后有着许多科学奥秘,像极了一串串神奇的密码!这节课,我们一起走进竺可桢的《大自然的语言》,解密“自然物语”,制作一份“自然物语”密码卡。 一、默读课文,介绍物候知识 1.跳读课文,说说“大自然的语言”在文中具体指的是什么,本文的说明对象是什么? “大自然的语言”具体指: 草木荣枯、候鸟去来、花香鸟语、草长莺飞等自然现象。(归纳于第 2、3 段) 本文的说明对象:物候现象。 2.阅读全文,思考作者围绕“物候及物候学”介绍了哪些内容,在文中圈画出关键语句并归纳说明文筛选有效信息的主要方法。 01 02 物候现象的来临决定于哪些因素呢? 物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 (结尾句,指代性词语“这里”勾连并总结上文,“下面是一个例子”引出下文,并表明下文内容是对“物候对于农业的重要性”的具体说明) (设问句,独立成段,总领下文) 物候学的研究首先是为了预报农时,选择播种日期。此外还有多方面的意义。 03 04 (每段首句也是中心句,点明说明内容;“首先”“第二”“第三”“此外”,表明逻辑关系) (“先”“此外”揭示句子间的逻辑关系,表明其说明内容都是物候学研究的“意义”) 3.整合关键信息,用简洁的语言介绍学习到的物候知识。 物候就是花香鸟语,草长莺飞等自然现象,利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。物候观测对于农事活动非常重要。影响物候现象来临的决定因素包括纬度、经度、高下和古今的差异。研究物候学有多方面的意义,有利于农业丰产。 1.在整体把握文章内容的基础上,划分层次,完成思维导图,看看作者是怎样说明“大自然的语言”的。 二、绘制思维导图,把握说明顺序 2.请结合上面的思维导图,参考“课前预习任务单”中的助读资料,说说文章采用了哪些说明顺序? 由浅入深 由具体到抽象 由现象到本质 从整 体看 从局 部看 描述自然现象 时间顺序 决定物候现象来临的因素 逻辑顺序 由大到小 由主到次 三、制作“自然物语”密码卡 请梳理出《大自然的语言》中的物候和物语,并查找资料,制作“自然物语”密码卡,解锁物 ... ...

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