统编版四年级上册4.12《低碳环保每一天》 第一课时 教学设计（表格式）

教学设计 第一 单元 课题 低碳环保每一天第一课时 备课组长 主管领导 学 生“先学” 模拟温室效应实验 学 习目 标 1引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。2.通过自身体验、观察和思考、资料搜集、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。3培养学生环保意识、责任和行动。 核心素养关 注 点 培养学生环保意识、责任和行动。 重 点 让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。 难 点 学习过低碳绿色生活 课 前准 备 课件视频 学 习 预 案 设计意图 个人思考 创设情景导入新课1播放地球“发烧了”新闻视频，让学生感受近年来地球变暖，给世界带来的影响。2说说你通过观察体验等方法感受到气候变暖了吗？ 活动一地球发烧了1出示图片:从这些事例中你了解了什么 2出示“知识窗”3、地球发烧了，对我们周围的环境和我们的生活有哪些影响和伤害 4、你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗 除课本的例子外，台风、暴雨、泥石流等恶劣天气5想一想:如果以后每年夏天的气温都在 45 摄氏度以上，对我们的生活会带来什么影响 活动二探究变暖原因听温室效应的自述有什么发现？1什么是温室气体 它有什么作用 2把气候变暖的原因归结于“温室气体”，他们为什么会觉得委屈？总结:地球变暖是人类活动中产生的过量“温室气体”导致的，生活中哪些地方在大量制造“温室气体” 3出示“知识窗”模拟温室效应实验活动三 低碳生活 重在行动说说如何解决这个问题。小组代表汇报形式，说一说低碳生活，我们怎样做。从我做起低碳出行 减少垃圾 循环利用 节约能源 植树造林 环境保护 课后延展 查找“森林作用”材料 触目惊心的视频不仅让学生感受到环境的恶化，也立刻引发学生的思考，地球为什么有这样的变化？为后续教学做铺垫。调动学生已有经验和知识储备，说出自己对温室效应实验的认识，对地球变暖的分析，进行跨学科学习交流，突出教学重点。引导学生探究绿色低碳的生活方式，突破教学难点。 板书设计 低碳环保每一天地球发烧了低碳生活 重在行动 教学反思 从身边环境现状入手，引导学生关注我们常见的环境问题 境问题、垃圾处理、温室效应、低碳出行等问题，调动学生已有经验通过设置议题，创设多样化的学习情景，开展自主学习 实践探究和体验活动让课堂教学成为有思想，有温度、有宽度、有故事、有趣味有色彩的课堂。