中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第六单元《调皮的小闹钟》第1课《打花巴掌》 【教材分析】 《打花巴掌》人教版二年级下册第六单元《调皮的小闹钟》第1课唱歌课。《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌，四二拍。歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，合辙押韵。教材中的歌词是经过改编的，这些鼓励儿童学习好、 品德好、身体好的歌词，赋予了《打花巴掌》新的生命。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲欢乐的游戏氛围 (二)艺术表现 能用自然、优美、流畅的声音唱好歌曲 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过学唱歌曲在聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆 听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习传统音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们喜欢玩什么游戏？ 预设：回答问题 教师：巴掌游戏谁玩过？ 预设: 回答问题 教师：同学讲的非常棒，今天我们学习的这首歌曲名字叫作《打花巴掌》，（书写板书《打花巴掌》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌，四二拍。歌曲旋律欢快、流畅，是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。下面跟着老师边打节奏边朗诵 预设：朗诵 教师：下面下面演唱第一个乐句 预设：说唱 教师：第一个乐句有什么特点？ 预设：回答问题 教师：第一个乐句没有固定音高，是一段说唱音乐，下面请再次说唱 预设：说唱 教师：下面演唱第二个乐句 预设：演唱 教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第三个乐句 预设：演唱 教师：注意附点音符的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第四个乐句 预设：演唱 教师：注意最后一小节加上声势动作，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面跟着钢琴整体演唱 预设：演唱 教师：跟着音频演唱 预设：演唱 【教学建议：教师指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字吐字清晰、准确。教师指导学生感受说、唱结合的歌曲，体验游戏歌曲的魅力。学唱歌曲以后，教师可组织学生续编歌词，培养学生的编创能力】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台边玩巴掌游戏边表演唱。 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，下面我们欣赏一下视频 预设：欣赏视频 教师 ... ...
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