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课件网) 第五单元 《调皮的小闹钟》 同学们，你们有自己的小闹钟吗？ 生活中，小闹钟的作用是什么？ 同学讲的非常棒，今天我们欣赏这首作品的名字叫作《调皮的小闹钟》 聆听音乐，感受作品表现了怎样的场景？ 《调皮的小闹钟》又名《打切分音的小闹钟》，是美国作曲家安德森创作的一首描绘性音乐作品。乐曲形象鲜明，情绪欢快、明朗，特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出，装饰音的运用显得既愉快叉又诙谐。乐曲为带再现的三部曲式。下面聆听第一部分你们听到什么声音？情绪是怎样的？ 乐曲开始是给小闹钟上弦的声音，使人一下就明白了乐曲要表现的内容。接着在梆子模拟小闹钟嘀嗒嘀嗒的节奏声中出现了欢快、诙谐的第一主题。装饰音和切分音的运用使乐曲显得更加轻快、活泼。这个主题反复两遍，经过过渡之后又再现了主题。下面跟着音乐哼唱 下面跟着音乐做声势动作 再次聆听音乐，判断第一部分主题音乐出现了几次？ 反复出现了2次，下面聆听第二部分音乐，听听这段音乐由旋律有什么特点？ 接着，乐曲进人第二部分，同第一部分在中音区的平稳进行形成对比，八度的大跳和基本在高音区进行的旋律便音乐显得更加活泼、有生气，特别是加进了铃鼓模仿的铃声，为乐曲增添了活泼的情绪。下面用乐器（响板、三角铁）为第二段音乐伴奏 下面聆听第三部分音乐，听听这段音乐你们熟悉吗？ 接着再现第一部分的主题。在结尾处，打击乐器奏出了密集的节奏，使音乐显得更加诙谐有趣。下面我们做声势动作 下面整体欣赏 下面请同学上台表现音乐，第一部分哼唱+声势动作，第二部分用乐器伴奏，第三部分做声势动作 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 同学们， 再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第2课《调皮的小闹钟》 【教材分析】 《调皮的小闹钟》人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第2课欣赏课。《调皮的小闹钟》又名《打切分音的小闹钟》，是美国作曲家安德森创作的一首描绘性音乐作品。乐曲形象鲜明，情绪欢快、明朗，特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出，装饰音的运用显得既愉快叉又诙谐。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听作品感受音乐的特点和意境,辨别主题音乐出现的次数 (二)艺术表现 能哼唱主题音乐 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们有自己的小闹钟吗？ 预设：回答问题 教师：生活中，小闹钟的作用是什么 ... ...
