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课件网) 第五单元 《调皮的小闹钟》 同学们，你们你去过钟表店子吗？ 你们想象钟表店子里有哪些钟表？ 同学讲的非常棒，今天我们欣赏这首作品的名字叫作《在钟表店里》 聆听音乐，感受作品表现了怎样的场景？ 《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。乐曲描绘了钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。通过聆听我们听到了哪些声音？ 作品中出现了布谷鸟、钟摆声、闹铃声等，下面聆听主题一，感受主题一表现了怎样的画面？ 乐曲开始，模拟钟表“嘀塔”的摆动声，欢快、跳跃的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们愉快地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题。下面随着琴声用“滴答”哼唱旋律 下面我们边听音乐边拍手边拍腿 可爱的杜鹃叫了，时钟敲打了七下，旁边的闹钟也“丁零零”地呼应，仿佛告诉人们:该休息了。工人们欣赏着自己精巧的手艺，心里格外高兴。下面我们打节奏+模拟布谷鸟、钟摆声、闹铃声表现音乐 下面聆听主题二，感受主题二表现了怎样的画面？情绪哟有什么变化？ 不久，时钟停止走动。叫，忘了上发条!赶紧补上。接着，八音钟泰起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板。乐曲中“上发条”的音响后，有一段舒展的旋律，则可以用优美的舞蹈动作参与表现 下面用节奏X XX为主题二 伴 奏 下面继续聆听第三部分音乐，听听这段音乐大家熟悉吗？ 接着，第一乐段主题音乐变化再现，情绪更为热烈，表现了钟表店里忙碌的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在欢快的气氛中结束。下面用乐器模拟钟表声音为这段音乐伴奏 下面整体欣赏 同学们，下面我们欣赏一下视频 欣赏完视频，你们有什么感受？ 感谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第4课《在钟表店里》 【教材分析】 《在钟表店里》人教版二年级下册第五单元《调皮的小闹钟》第4课欣赏课。《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。乐曲描绘了钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。 乐曲运用节奏、音色、速度等的变化，描绘了形形色色的钟表以及修表工人的形象，抒发了人们的喜悦心情。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听作品感受音乐的特点和意境 (二)艺术表现 能哼唱主题音乐 (三)创意实践 教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象 （四）文化理解 通过聆听乐曲、感受音乐形象的同时，培养学生良好的聆听习惯，提高欣赏能力。激发学生学习音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用自然、流畅的声音唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们你去过钟表店子吗？ 预设：回答问题 教师：你们想象钟表店子里有哪些钟 ... ...
