中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级下册第一单元《红灯停，绿灯行》第5课《小胖胖》 【教材分析】 《小胖胖》是人教版一年级下册第一单元《红灯停，绿灯行》第5课唱歌课。这是一首领唱与齐唱结合的叙事歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了小胖胖对待长辈前后两种截然不同的态度以及旁观者对小胖胖行为的评价，告诉学生要讲文明、懂礼貌、知错就改。歌曲为五声微调式，四四拍，由四个乐句构成。四个乐句的结束音分别是“2”“5”“5”“1”(第二段歌词，第四乐句结束在“5”上)。歌曲音域只有六度，旋律朴实，加上领唱与齐唱两种演唱形式的结合，产生了一问一答的效果，富于童趣。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受不同的演唱形式的特点 (二)艺术表现 能用流畅、优美的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用流畅、优美的声音演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,生活中我们怎样做一个好孩子？ 预设：回答问题 教师：不懂礼貌的孩子和好孩子之间会有什么区别？ 预设：回答问题 教师：同学们回答的真棒，今天我们学习的这首歌曲的名字《小胖胖》，书写板书《小胖胖》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，听听歌曲的讲了什么故事？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲以旁观者的口吻，叙述了小胖胖对待长辈前后两种截然不同的态度以及旁观者对小胖胖行为的评价，告诉学生要讲文明、懂礼貌、知错就改。下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：通过聆听歌曲，你们听到这首歌曲种一会会出现一个人唱，一会出现一起演唱，你们知道这种演唱方式叫什么吗？ 预设：回答问题 教师：一个人在前面演唱的时候，这叫做领唱，后面紧接着一起演唱，这叫做齐唱，歌曲中出现了领唱和齐唱两种演唱方式，歌曲为大调式，四四拍，由八个乐句组成。下面我们演唱第一乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第二乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第三乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第四乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第五乐句 预设：演唱 教师：大家感觉第五句大家熟悉吗？ 预设：回答问题 教师：第五乐句开始就对前面四个乐句进行重复，下面演唱地六个乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第七乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第八乐句 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱 预设：演唱 教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱 预设：演唱 教师：接下来我们加入领唱和齐唱部分 预设：表现音乐 【教学建议：教师应采用听唱法进行教学。教师可与学生分角色进行师 ... ...
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