【2022年新课标】人教版音乐一年级下册第二单元《小雨沙沙沙+学乐器》教案+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级下册第二单元《春天来了》第1课《小雨沙沙沙》+《学乐器》 【教材分析】 《小雨沙沙沙》是人教版一年级下册第二单元《春天来了》第1课唱歌课。《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b大调。全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末两小节不同之外，前面两小节完全相同。歌曲每个乐句开始时的下行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处力度可稍弱，以表现春雨润物无声的意境。《学乐器》本单元学乐器的内容，主要是认识沙槌、申铃的形状，学习正确的演奏方法，并能用这两种打击乐器参与歌曲表现。同时鼓励学生自己动手，制作简易的沙槌和串铃。沙槌也称沙球，起源于南美洲印第安人的节奏性打击乐器。演奏时，左右手各持一个沙槌，有节奏地上下交替晃动，使沙槌中的沙子发出轻微的沙沙声。串铃是由多个固定在长条形或半圆形物体上的铃销组成，声音清脆明亮。演奏时，可以一只手持握申铃并摇动，或以另一只手轻轻触击持串铃的手腕而发音。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐活泼的情绪和歌曲所描绘的意境 (二)艺术表现 能用轻快、明亮的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,春天来了，会有哪些变化？ 预设：回答问题 教师：春雨带给你怎样的感受？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《小雨沙沙沙》，书写板书《小雨沙沙沙》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌词里面都唱了哪些景色？ 预设：回答问题 教师：歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第二乐句 预设：演唱 教师：下面演唱第三乐句 预设：演唱 教师：大家感觉这句熟悉吗？ 预设：回答问题 教师：第一乐句与第三乐句完全相同，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第四乐句 预设：演唱 教师：大家感觉这句熟悉吗？ 预设：回答问题 教师：第二乐句与第四乐句除了句末两小节不同之外，前面两小节完全相同，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱 预设：演唱 教师：同学们演唱的真 ... ...