单元活动　学用专题地图课件2023-2024学年高一地理鲁教版（2019）必修第二册（33张）

(课件网) 第一单元　单元活动 学用专题地图 以国家某项重大发展战略为例，运用不同类型的专题地图，说明其地理背景。 了解专题地图的类型，说明这些专题地图中地理事物或现象的表示方法。(综合思维) 通过对不同类型的专题地图进行阅读，掌握阅读专题地图的步骤。(地理实践力) 1 【课程标准】 【学习目标】 2 3 结合身边的实例，绘制一幅专题地图，掌握绘制专题地图的方法。(地理实践力) 1 形形色色的专题地图 形形色色的专题地图 山西省地形图、政区图、旅游与交通专题地图 普通地图 专题地图 常用地图 中国人口分布图 专题地图 着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。 中国人口迁移示意 形形色色的专题地图 形形色色的专题地图 思考 普通地图与专题地图有何不同？ 答案　普通地图是综合、全面地表示制图区域内的自然要素和人文要素一般特征的地图；专题地图是着重表示一种或几种自然要素或人文现象的地图。 地理事物或现象的表示方法 点值法 等值线法 分级统计图法 图形统计法 形形色色的专题地图 地理事物或现象的表示方法 点值法 等值线法 分级统计图法 图形统计法 形形色色的专题地图 点值法 等值线法 分级统计图法 图形统计法 地理事物或现象的表示方法 形形色色的专题地图 点值法 等值线法 分级统计图法 图形统计法 地理事物或现象的表示方法 形形色色的专题地图 阅读专题地图 2 阅读专题地图 读图名 认清图例和注记 读懂地图上所展示的主要内容 是什么？在哪里？ 分析“为什么” 判断 (1)读图名可以先大致知道该图的主题内容。( ) (2)读图例可以进一步明确该图的特定内容。( ) (3)读内容就是看图中的文字、数据。( ) (4)分析“为什么”才更能体现专题地图的价值。( ) √ × √ √ 绘制专题地图 3 (1)打开国家测绘主管部门网页，在“标准地图服务”栏目下载一幅适用的空白地图。 (2)设计图例和注记。 (3)编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘。 (4)在图幅上方标注图名。 动手做：绘制专题地图 动手做：绘制专题地图 (2)设计图例和注记。 (3)编绘草图，在修改的基础上，完成地图清绘。 (4)在图幅上方标注图名。 导 思 1.[地理实践力、区域认知]图中黑点密密麻麻，这些黑色的小点表示的是什么地理事象？你是从什么信息得出的结论？ 答案　表示的是我国人口的空间分布。获得这个专题地图主题的最关键信息是图名“中国人口分布”。 2.[区域认知]从这幅图中你可以发现我国人口分布主要有什么特点？这个结论是怎么得到的？ 答案　我国人口分布很不均匀；东部人口多，西部特别是西北部人口少。结论是从黑点数量的多少和疏密程度得到的。据图可知，一个区域黑点越密集就表示人口越多，黑点越稀疏就表示人口越少。 3.[综合思维、区域认知]结合地形、年降水量分布等材料，分析我国人口的这种分布是什么原因造成的。 答案　东部多平原，地形平坦，土层深厚，土壤肥沃，农业生产条件优越；位于东部沿海地带，受夏季风影响大，气候暖湿，适宜人类生存；东部是我国古代文明的发源地，历史悠久，人口数量多；生产力比西部地区发达，技术水平高，从而为人们提供更多的生活必需品。 导 练 著名学者邦奇等曾用人类大陆图揭示世界人口分布问题，在地图上取消陆地和海洋，仅画出人类密集的地区，人类密集区称为人类大陆。如图是“人类大陆图的局部图”。据此回答1～2题。 1.该专题地图地理事物或现象采用的表示方法有 ①点值法　②等值线法　③分级统计图法　 ④图形统计法 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ √ 该图，图例将数据图形化，表示人口密度，图中以面的形式呈现，采用了分级统计图法、图形统计法。 2.图中甲、乙两地区呈带状分布，造成两地呈带状分布的原因叙述正 ... ...