语文园地 一、学情分析 本单元的语文园地安排了三个板块的内容。分别是“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。 六年级的学生已经懂得做笔记，但在方法上可能不妥，教师应引导学生联系学过的课文，掌握做好课堂笔记的方法及技巧。在这个单元不断加强学生的口语表达能力。 二、教学目标 1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。 2.会选词说句子；能修改说明书；成语积累背诵。 三、重点难点 【教学重点】 结合本单元课文，理解运用12个词语。按要求把话写清楚。 【教学难点】 交流做课堂笔记的内容和方法。成语解疑，熟读成诵引导运用。 四、教学过程 （一）交流平台 1.教师：“好记性不如烂笔头”，这句话诠释了做笔记的重要性。这节课我们将学习做笔记的重要方法，并选出一两位优秀的笔记进行展示。 提出要求： （1）老师讲的重要内容； （2）有疑问需要继续思考的或需要查资料的内容； （3）听课过程中产生的想法。 课件出示课堂笔记1：如《开国大典》里的场面。 群众入场———典礼开始———宣布新中国成立———升国旗———宣读公告———阅兵盛况———群众游行。 教师：这位同学在做笔记时记录了课文的叙述顺序，这样一目了然。边听边记，有利于加深对课文的理解和认识。 课件出示课堂笔记2：有了疑问，需要继续思考，如果需要查找资料的，我会认真记下来。如，《月光曲》中： 文段：“传说是这样谱成的。” 笔记：“传说”？看来这首曲子的创作过程不一定是这样。查资料了解一下。 文段：“您就是贝多芬先生吧？” 笔记：盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这说明贝多芬遇到了知音吧？ 2.总结记录的方法： （1）要记好笔记，首先要在老师讲解之前，对内容有一个初步的了解，将自己不明白的地方记录下来，在听讲解的时候，做到有的放矢（比较详细，有条理，但写得慢的话就可能漏掉老师下面讲的内容）。 （2）笔记可以在单独的笔记本上记录，也可以在书本上记录，当然也可以将二者结合起来（直接写在书上，许多内容书上都有，添加一些必要的注释就可以了）。 （二）词句段运用 1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。 出示词语并指名认读。 说词解义。 选词说话。 2.修改说明书：一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。 课件出示教材上的说明书。 根据内容批注。 找一找哪里装错了。 明确错误点：把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里”，究竟是从乒乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球的里面插入小洞，说得不够明确。那位把灯泡装在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错误。 明确说明书的缺点：最后一句应改为：铅丝头与灯罩内部连接处用红橡皮泥做一个小灯泡。 （三）日积月累 1.课件出示成语。 2.了解成语的意思并组内交流。 3.教师指导。 4.了解这些成语的意思后教师组织学生背诵并写在自己的摘抄本上 ... ...
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