雨点儿 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 12、雨点儿 教学目的： 1、认识12个生字。学会写“方”、“半”、“巴”三个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学时间： 两课时 教学过程： 教学过程 修改意见 第一课时一、 学习生字词。1、 认字。 （1）每张桌子上都摆着许多字的部件，请小朋友们和同桌一起拼一拼，看组成了些什么字。（本课生字） （2）请小朋友告诉大家，你拼到了什么字，给大家读一读，并把你拼到的字贴在黑板上。 （3）全班齐读、轮流读，说说那些字音和字型需要大家注意的。如数、彩、半、空、清、方等。联系以前学过的字，让同学们说说哪些字也有四点底、三点水、草字头、反文旁、竹字头、门字框、穴宝盖等。2、 写字“方、半、巴”。注意“方”字的第三笔和“巴” 字的最后一笔。 第二课时 一、导入。 同学们种花要浇水，那谁又来给大自然中的野花野草来浇水呢？ （ 雨点儿 ） 板书课题，指导学生把课题读好，注意儿化音。二、 观看flash动画。（配音为课文朗读）。三、 重复观看第一段，体会什么叫“数不清”、“飘落”。1、你在生活中还见过什么东西是数不清的吗？2、“飘落”秋天来了树上的树叶是怎样落到地上的？3、指导第一自然段的朗读。四、 同桌互相扮演大雨点儿和小雨点儿，朗读第二至四自然段。 第三自然段中的“你呢” 是小雨点的回答吗？如果不是，是什么？你还可以怎样说？（指导区分答句和问句，知道省略句在这里表示什么意思。）让学生自己说一个问句。五、 全班朗读第五自然段。 你愿意做大雨点儿还是小雨点儿，为什么？ 体会雨水与植物生长的关系。六、总结 激趣导入让学生猜谜语。(千条线，万条线，落到水里看不见)揭示课题。指导学生把课题读正确。要注意“雨点儿”不能读成三个音节，要在“点”的后面加一个卷舌动作。天上为什么会下雨 你们见过什么雨 (毛毛细雨，小雨，大雨，雷阵雨，狂风暴雨)注意生字的读音和容易写错的笔顺。了解基本的偏旁部首。书写要姿势端正,预防近视.引导学生通过看图进入课文的情境。激发学生的表演兴趣使他们进入课文的角色中。 作业布置 1. 朗读课文 2. 认读生字. 板书设计 12 雨 点 儿挂图一 挂图二 雨点的功劳可真大! 教学后记 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通 过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。我在教学的时候，首先是应用谜语导入，然后是教师板书雨点的简笔画，通过有趣的可爱的卡通形象，激发学生的学习兴趣。在此基础上，引导学生学习“数不清”，并引导学生学习使用这个词说话训练。通过多种形式的朗读，学生感悟到雨水与植物生长的密切关系。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...