(
课件网) 总复习—统计与概率 第2课时 可能性 确定事件和不确定事件 01 可能性大小的事件 02 03 分析和判断可能性的大小 可能性 （教科书第106页回顾与交流） ？ 说说右面每种情况下所有可能的结果。 说明这是不确定的事件。 确定事件和 不确定事件 生活中的事件 确定事件 不确定事件 可能 一定 不可能 确定现象：生活中有些事件的发生是确定的， 一般用“一定”和“不可能”来描 述这一件发生的可能性。 不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定 的，一般用“可能”来描述这一 事件发生的可能性。 图2中图钉落地后，可能针尖落地，也可能针帽落地。 图1中盒子里有两种颜色的球，因此摸出的球有两种可能，可能是黄球，也可能是白球。 图2中图钉落地后，可能针尖落地，也可能针帽落地。 图3中转盘上有4种颜色，指针可能落在黄色区域，可能落在蓝色区域，可能落在红色区域，也可能落在绿色区域。 图4中明天的天气可能是晴天，也可能是雨天。 可能性的 大小 可能性是有大有小的，在事件可能发生的几种结果中，哪种结果所占的成分相对多一些，哪种结果发生的可能性就大一些。 摸出白球的可能性大一些。 白球有4个 方法：用分数表示事件发生的可能性和大小时，首先明确事件可能出现的所有情况，用分母表示，再用分子表示结果的可能情况数。 可能性 可能性 判断和分析 可能性的大小 根据事件发生的可能性的大小，可以做出合理的分析和判断： 用可能性的大小判断游戏规则的公平性。在游戏规则里，如果游戏双方所代表的的事件发生的可能性相等，这个游戏规则就是公平的， 否则就不公平。 1 绿色区域最大，指针落在绿色区域的可能性最大。 颜色区域大小不一致，转到的颜色可能性不相等。 中奖几率是不一样。 重新设计这款游戏的方案：将圆形平分为4等分的颜色区域。 则获奖几率一样大 每个颜色的区域是相等的，指针落在的颜色区域的可能性是一样的。 可能性相等=公平 判断和分析 可能性的大小 2 对简单事件发生的可能性做出预测。 能设计一些公平的游戏或方案。 如：今天的天空一直持续多云，阴沉沉的，猜测 明天可能会下雨，也可能是晴天。 3 （教科书第106～107页巩固与应用） 1. 口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相 同，从中任意摸出1个球。那么摸出( )球的 可能性大。要使摸出红球和白球的可能性相同，可 以怎么做？ 减少一个红球或者增加一个白球。 红 2. 将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这 张卡片可能是什么？摸到哪种图案的卡片可能性大？ 这张卡片可能是“船”、可能是“房子”，也可能是“车”。摸到“船”的可能性大。 3. 有3个小正方体。 淘气、笑笑和奇思分别选其中的一个正方体抛了60次，结果如下。 他们三人分别抛的可能是哪一个？说说你的理由。 多 少 接近 都是红 淘气抛的是②， 笑笑抛的是①， 奇思抛的是③。 （1）奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一 定会是正面朝上吗？ 不一定正面朝上。 4. 奇思和妙想做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）。 （2）妙想抛10次硬币，一定是5次正面朝上、5次 反面朝上吗？把你的想法与同伴交流。 不一定是“5次正面朝上，5次反面朝上”。 抛硬币时哪面朝上是随机的，正反面出现的可能性一样大，但并不意味着抛10次就是5次正面朝上，5次反面朝上，而是意味着抛的次数越多，正面朝上的次数和反面朝上的次数就越接近。 “ 返回 5. 数学游戏。三人或三人以上玩这个游戏。 （1）每人秘密地在手中藏1颗或2颗豆子。 （2）每人试着猜出所有人 手中豆子的总数，猜 对了就算赢。 多做几次这个游戏，记录下每次的结果。你发现哪些数字出现的次数比较多？ 以三人为例，若某人手中有1颗豆子，则他猜测的总 ... ...
