人教版七年级历史下册第9课 民族政权并立的时代

人教版七年级历史下册第9课民族政权并立的时代教学设计 一、课标要求：知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 二、教材内容分析 本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历 史事件或历史过程也相应较多。首先要搞清楚本课教材内容的逻辑结构。课本内容主要包括三部分：一、契丹的兴起和陈桥兵变；二、辽、宋、夏的和战；三、金和南宋的对峙。内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。同时也是民族融合进一步加强、封建经济继续发展和经济重心南移的重要时期。学习本课可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋的对峙时期。 三、教学目标与评价设计 目 标 训练题 预习目标 1、了解辽、宋、西夏、金等政权的并立的基本史实： 1、2、4 2、通过列表归纳的方法理清各民族政权建立的基本情况。 3、通过预习，了解各民族政权的并立与和战关系，树立正确的民族观，认识中国历史上出现过的任何民族都是中华民族的组成部分。 3、5 课堂目标 1、了解这一时期民族政权并立的基本史实。 1、2、3、4、5、6 2．通过学习，识读“辽、北宋、西夏对峙形势 图”，准确指认民族政权的地理位置；正确理解各民族之间的并立与和战关系，归纳民族政权之间和战的基本史实。 3、分析澶渊之盟的影响，学会正确评价历史史 实；理解岳飞抗金斗争的正义性，正确认识民族战争的性质。树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，他们对我国边疆地区的开发与发展做出了重大贡献。 7 4、认识这一时期虽然民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。 8 四、教学重难点 教学重点： 契丹的兴起及与北宋的关系；女真建立；岳飞抗金。 教学难点： 如何正确评价澶渊之盟。 五、教学程序 【课前预习】 （1）预习内容 一、契丹的兴起和陈桥兵变 任务一：阅读教材本目大字部分，完成下列问题并记住。 1、契丹的兴起： （1）契丹的建立：时间：_____ ；建立者：_____（即辽太祖）；民族：_____ ；都城：_____ 。 （2）辽太宗时，占领_____ ，从此，辽与中原的冲突加剧。 2、北宋的建立： （1）960年，后周大将_____在陈桥驿发动兵变，建立了宋朝，定都_____,史称北宋。 （2）阅读教材本目第二段大字部分，结合小字部分内容，在小组内与同学讲述“陈桥兵变”和“宋太祖杯酒释兵权”的故事。 二、辽、宋、夏的和战 任务二：阅读教材本目大字部分，完成下列问题并记住。 1、澶渊之盟是北宋和_____两个政权之间的议和。澶渊之盟的内容有哪些？想一想：澶渊之盟有何影响？ 2、西夏的建立：时间：_____建立者：_____ 民族：_____ 都城： _____ 。 3、宋夏议和：说出宋夏议和的内容，想一想：宋夏议和有何影响？ 三、金和南宋的对峙 任务三：阅读教材本目大字部分，结合小字内容完成下列问题。 1、金的建立：时间：_____ 建立者：_____ 民族：_____ 都城：_____ 2、北宋灭亡后，北宋皇帝钦宗的弟弟_____ 在1127年称帝，后来定都临安，史称南宋。 3、你知道关于岳飞的有关事 情吗？请你讲述一个南宋岳飞抗金的历史故事给同学听。想一想：岳家军为什么在抗金斗争中能够连连取胜？岳飞有哪些精神值得我们学习？ 4、说出宋金议和的内容及影响。在《金、南宋对峙形式》图上标出南宋与金的分界线。 任务四：再读全文，尝试列表归纳本节课出现的政权。（表格设计提示：设计内容可从政权名称、政权建立时间、建立者、民族、都城等几方面设计。） 想一想哪些政权是由少数民族建立的？并试着概括宋与这些少数民族政权之间的关系。 （2） ... ...