第二 单元教学设计 单元基本内容 学科 音乐 教材版本 人民音乐-出卷网- 年级 四年级下册 单元主题 少年的歌 单元内容分析 “少年的歌”单元聚焦少年主题，选取了一系列表现少年心情和梦想的歌曲。这些歌曲既有欢快的旋律，也有深情的表达，充分展现了少年的多样性和成长性。通过演唱这些歌曲，学生可以更深入地理解少年的内心世界，感受成长的喜悦和挑战。同时，本单元还引入了变音记号———升记号的学习，帮助学生拓展音乐理论知识，提升音乐素养。 单元对应学段目标 感受与欣赏：通过欣赏少年主题的歌曲，学生能够体会少年的心情和梦想，培养对音乐的情感共鸣。 表现：学生能够用真挚的情感演唱歌曲，表达少年的内心世界和成长经历。 创造：鼓励学生进行歌词或旋律的创作，以音乐的形式表达自己的成长感悟和梦想。 音乐与相关文化：通过学习变音记号等音乐知识，学生能够理解其在音乐表现中的作用，并了解其与少年文化的联系。 单元大概念 以少年的视角，通过歌曲表达成长的心情与梦想，体验变音记号的音乐色彩。 学情分析 四年级学生正处于少年时期，对少年主题的歌曲容易产生共鸣。本单元的歌曲内容丰富，既有欢快的旋律，也有深情的表达，能够满足学生的不同情感需求。在学习过程中，学生可能会对变音记号感到陌生，需要耐心讲解并辅以实践练习。通过本单元的学习，可以培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。 单元教学目标 审美感知：学生能够感受少年歌曲的情感表达和旋律美，体会少年的内心世界。 艺术表现：学生能够用自然、真挚的歌声演唱少年歌曲，准确传达歌曲的情感和意境。 创意实践：鼓励学生改编或创作与少年主题相关的歌词或旋律，展现个人的创意和表达能力。 文化理解：学生能够了解少年歌曲在不同文化背景下的表现形式，增进对不同文化的理解和尊重。 单元学习重难点 单元学习重点：感受少年歌曲的情感表达和旋律美，用真挚的歌声演唱歌曲。 单元学习难点：深入理解少年歌曲的情感内涵，准确传达歌曲的情感和意境，同时展现个人的演唱风格。 单元课时安排 2 课题： 《小小少年》 教学目标 审美感知：感受歌曲中少年的纯真与活力，体验音乐传达的积极向上的情感。 艺术表现：准确演唱歌曲旋律，掌握歌曲的节奏和音准，表现少年的阳光形象。 创意实践：尝试为歌曲创编简单的舞蹈动作或打击乐伴奏，增强音乐表现力。 文化理解：了解歌曲背景，认识到不同文化中的少年形象，感受音乐的跨文化魅力。 教学重点 准确演唱歌曲旋律，把握少年的情感表达。 教学难点 在演唱中准确掌握歌曲的节奏变化，保持旋律的连贯性。 教学准备 歌曲乐谱及教材。 高品质的音乐播放设备。 相关的少年形象背景资料或图片。 打击乐器等教学辅助工具。 课时安排 1 教学过程 一次备课 二次修改 学习任务一：组织教学，导入新课 （一）组织教学,师生问好 （二）导入环节 1、师：同学们，老师今天给大家介绍一位德国朋友 ，你们看，这个阳光帅气的男孩叫海恩切，他虽然从小失去了母亲，但是他和爸爸相依为命，生活的很快乐。直到有一天，他的爸爸被坏人诬陷，惨遭入狱，烦恼和忧愁一下子涌上海恩切的心头，我们一起来听一听，他是怎样用歌声来表达自己的心声的。 2、播放视频《小小少年》，电影原版片段，并拍击节奏感受重拍。 通过视频，体会电影原声的魅力，营造良好的音乐课堂氛围，简介海恩切和电影内容，帮助学生体会歌曲的情感，以情致情，直击学生心灵。 学习任务二：学唱歌曲《小小少年》 （一）出示歌谱、歌词(将图片展开） 1、师：聆听歌曲《小小少年》并思考：歌曲的演唱情 绪是怎样的？ 生：淡淡的忧伤、勇敢..... 歌曲学唱 聆听歌曲，并想有节奏地朗读歌词。 分析歌曲、解决难点。 探究乐曲开头的弱起节奏，找出歌曲中连音 ... ...
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