《卖报歌》教案 课标分析 新课标指出：具有丰富的音乐情绪与情感体验，在与音乐作品的情感共鸣中焕发爱党、爱国、爱社会主义的情感，具有乐观的态度以及对美好事物的关爱之情；感知、体验、了解音乐的感性特征和审美特质，养成良好的欣赏习惯，能对音乐作品和音乐活动进行简单评价；增强对音乐的兴趣。能自信、自然地进行演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，乐于表达自己独特的感受和想法，在实践中增强规则意识、责任意识和学习意志力等，发展交流与合作能力。根据课标，我将本课的教学目标定为： 1、能用有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲，准确演唱前八后十六节奏。 2、了解歌曲的创作背景及解放前报童的生活，用打击乐表现歌曲，学习乐观积极的生活态度。为实现以上目标，结合新课标提出的：“感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力”这一理念，在《卖报歌》这首歌曲中，我让学生通过反复聆听，感受、体验、表达，丰富学生的情感体验，通过感受体验与理解音乐的感性特征与精神内涵，亲身参与演唱、编创等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 教材分析 本节课曲调短小精致，旋律朗朗上口。以跳跃的节奏、活泼的音调，生动地则画了一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来充满了希望。通过学习培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与。发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力。提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。教唱过程中，通过短片简要介绍了歌曲的曲作者聂耳以及歌曲的创作背景，接着让学生感受情绪划分乐句。我一句一句地教。先练习节奏再练习演唱歌谱。通过画旋律线让学生感受歌曲的情绪；通过演唱旋律熟悉后再加入歌词。唱了几遍，学生就能熟练地演唱了。演唱第二段、第三段歌词时分别提示学生感受情绪。并且用不同的速度感受卖报儿童的心理。在教唱过程中运用师生合作、生生合作的方式锻炼学生的合作能力。通过创编舞蹈，培养学生的创新能力。当然在教学过程中还存在许多问题和不足，还要多向有经验的老师学习，取长补短。在以后的教学中，也要多给学生发现问题、解决问题的机会，这样学生在面对问题时才能勇往直前。 学情分析 本课教材所面对的是三年级下学期的孩子们：他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与游戏。大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法。大部分学生能独立、自信、有表情的进行得动和即兴动作。通过学唱歌曲，学生的团结合作意识得到了提升。通过创编舞蹈，学生的创新能力得到了锻炼。演唱过程中学生们也充分感受到了卖报儿童的心理，学习到了作为少年儿童在以后的学习中要好好学习天天向上。珍惜每一分每一秒，为祖国的未来而努力。从孩子们的音乐知识储备来看，三年级学生对音乐的兴趣很浓，已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美动听的儿童歌曲，感受到了音乐的美，具备了一定的创编能力，但还有一部分学生音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。综上所述，对于三年级的孩子来说，从玩乐中学到知识，比从书本上直接获得的知识更重要。通过在游戏中获得知识能使头脑更加活跃，各种能力得到更为恰当的激发。 教学目标： （1）通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 （2）指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力 ... ...
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