2023-2024学年四年级科学下册（大象版）2.2陆地上的水体（教学设计）（表格式)

《陆地上的水体》教学设计 教材分析 第2课《陆地上的水体》从上节课对整个地球表面的观察聚焦到陆地上的水体，通过分析学生较为熟悉的长江、黄河、南极冰川、青海湖等水域的特征，认识陆地上常见的水体类型。查找资料活动能够强化学生收集和处理信息的能力，在《学生活动手册》中特别提供了两个记录表，一个是记录河流的水体信息，另一个是自选一个水体类型，记录自己感兴趣的信息，使学生由教师指导走向尝试自主探究，发展学生的探究能力。在此基础上，将收集的信息整理成一个资料卡，与同学交流。本单元的能力目标是“正确讲述”探究过程和结论，借助资料卡来帮助表达将有利于实现这一目标。 学习目标 1、知道地球陆地表面有冰川、河流、湖泊等水体类型。 2、通过查阅资料，整理分析信息，准确描述不同水体的外形特征。 3、了解不同水体特征与人类生产生活的相互关系。 4、学习制作和利用资料卡来进行表达交流。 教学准备 （1）材料准备：阅读资料、资料卡、卡纸等。 （2）活动场地：实验室。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 一、提出问题 师：上节课最后我们知道了海水中含有大量的盐类和多种元素，且浓度很高，大量饮用会影响人体正常的生理功能，还会导致人体脱水。因此，海水不能做为直接饮用水。那海水对于我们的生活是完全没用的吗？ （播放视频：什么是水体） 陆地上也有水，有少部分是像海水一样含盐量较多的咸水，更多的是含盐量小于0.5克/升的淡水资源。自古以来，陆地上的淡水资源对人类的生产和生活具有重要意义，四大文明古国都诞生在沿河地带。如，黄河流域诞生了中华文明，恒河流域和印度河流域诞生了古印度文明，尼罗河流域诞生了古埃及文明，两河流域诞生了古巴比伦文明。 学生自主观看视频，知道四大文明古国都诞生在沿河地带。 让学生自主学习。 讲授新课 （二）搜集证据 师：除了河流，陆地上的水还有哪些类型呢？请同学们阅读课本17页。 师：有哪位同学来给大家分享一下，你提取的关键信息，陆地上有哪些水体类型？ 生1：陆地上沿着狭长凹地流动的水流称为河流，有时也叫“江”。如长江、黄河、亚马孙河、尼罗河等。 生2：冰川是陆地表面主要的水体类型之一，面积最大，主要分布在两极和高山地区。 生3：有的陆地表面洼地积水较多，形成比较宽广的水域，称为湖泊。如青海湖、洞庭湖等。 师：冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体类型。河流、湖泊与人类的关系密切。 学生小组合作学习，适机引导学生整理信息。 提高学生处理信息的能力。 讲授新课 （三）表达交流 师：刚才同学们说了很多陆地上的水，有江河、湖泊，也有水库、运河。我们把这些聚集在一起的水叫做不同的水体类型。那么陆地上有哪些水体类型呢？小组合作，查找更多的水体资源资料，了解不同水体的特征及其与人类的关系。（播放视频：世界上八大最深的湖泊） 总结：冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体类型。河流、湖泊与人类的关系密切。 师：哪个小组来给大家分享一下你们查找的水体资源资料，以及不同水体的特征与人类的关系。 生：...... 师：同学们知道的还真不少，水是生命之源，人类的生存离不开水。 （播放视频：长江黄河） 师：你能总结一下黄河有哪些特征吗？ 生：黄河全长约5464千米，是中国第二长河。黄河呈“几”字形，自西向东分别流经青海、四川、甘肃、宁夏内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省、自治区，最后流入渤海黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。 师：由于黄河中段流经黄土高原地区，裹挟了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。我们知道，河流对人类文明的发展至关重要。自古以来，人们就懂得择水而居。四大文明古国都诞生在沿河地带。我们中华文明就 ... ...