统编版六年级上册语文第七单元《习作：我的拿手好戏》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册语文第七单元《习作：我的拿手好戏》教学设计 教学目标： 1.学会正确选择材料写作文。 2.写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 3.能根据同学的意见修改习作，能把习作誊写清楚。 教学重难点：写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。 教学过程： 任务一：话题引入，寻找“好戏” 1.看“我型我秀”节目征集启事，思考：什么是“拿手好戏”？（非常厉害的；让人叫绝的） 2.我们学过的课文中写了哪些拿手好戏？（刷子李、泥人张） 3.出示书上的话题，联系自己的生活和经历，想一想：你的拿手好戏是什么？ 4.聚焦自己的拿手好戏简要描述，确定习作内容。 5.提取不同角度。 艺术：跳舞、唱歌、画画、变魔术、弹琴 手工：剪纸、捏泥人、做标本、做航模 体育：篮球、足球、长跑、跳花绳 娱乐：讲笑话、模仿秀、钓鱼、玩魔方 生活：挑西瓜、做面包、炒拿手菜、包饺子 任务二：梳理要点，铺排“好戏” 1.看课本110页习作内容，思考：本次习作有哪些要求和提示？ 2.学生交流。（写什么；怎么写：先后顺序、详略安排得当） 3.仿照下面的例子，列出提纲，填写表格。 4.写完后读一读，是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。 （1）交流提纲，展示提纲。 （2）按照提纲内容分组讨论，根据大家的意见再次修改提纲。 任务三：研读例文，明确方法 1.研读例文，找出例文一中最能表现拿手好戏的语句？用横线画出，找出例文二中哪些地方是小作者的感受和想法，用波浪线划出。 例文一： ......我弯着腰，篮球在我的手下不停地跳动着。我两眼紧紧地盯着前方，寻找“突围”的机会。有了！我加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过来两层防线，来到篮球架下一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线，不偏不倚地落在筐内...... 例文二： ......我双手拂在黑白相间的琴键上，行云流水般地按动着琴键，仿佛身上的每一个细胞都在演奏。我的指尖轻轻跃起又重重落下，时而远远跨键，时而密集地叩击着琴键，指尖移动的越来越快，在黑白相间的舞台上跳着一支悍勇的战舞，旋转着，舞动着，激昂的旋律犹如汹涌的潮水般一浪接着一浪涌来...... 2.小组交流。 3.总结明确方法。 方法1：按照一定顺序写，使用表示先后顺序的词语会更清楚，如首先、然后、接着……比如可以先介绍自己的拿手好戏是什么，再写学习的过程，然后写学习中发生的趣事或者遇到的困难以及怎样克服的，最后写自己的感受、看法、 方法2：抓住细节，写具体，写完整。 方法3：写自己学习过程中的心理变化和真实感受。 方法4：先列出提纲，条理更清晰。 方法5：运用修辞和引用名言警句、诗词，会为文章语言加分。 任务四：组织写作，交流修改 1.完成文章主体部分，大声朗读文稿后自己修改。 2.读给同学听，教师进行点评诊断或其他学生进行赏评。 3.对照评价表自评或者互相评价。 评价标准（见下表） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...