2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）第3课 听觉（教案）

青岛版六年级下册第一单元第三课 《听觉》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：能说出耳的基本结构和功能，以及听力的形成过程。 科学思维目标：知道导致中耳炎及耳聋的各种原因及预防的措施。 探究实践目标：通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生的语言组织和语言表达能力。 态度责任目标：使学生树立结构和生理功能相统一的观点，了解耳的重要性，形成自觉保护听觉的卫生习惯。 【教学重难点】 能说出听觉的形成过程及各种耳病的预防方法。 【教学准备】 纸筒、橡皮膜、镜子、细线、棉球等。 【教学过程】 一、情境导入 课件播放各种声音。 师：请同学们闭上眼睛，仔细听，这些声音都是由什么发出来的？ 学生边听边回答。 师：生活中有各种各样的声音，有的悦耳，有的嘈杂……我们是怎样听到这些声音的？ 生：我们是通过耳朵听到声音的。 师：我们通过耳朵听到声音，那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？今天我们就一起来研究这个问题。 板书课题。 二、探究新知 活动一：认识耳朵的结构。 师：说一说你对耳朵有哪些了解。 学生根据生活经验自由发言。 师：请同学们用手摸一下自己的耳，有什么感觉，其实你摸着的只是一部分，耳的内部结构是很复杂的，你知道我们的耳朵为什么能听到声音吗？它里面的结构是什么样的？我们要了解听觉的形成，必须要先了解耳的结构。 课件出示耳朵结构示意图。 师：看了结构图后，你知道了什么？ 生：耳分为哪三个部分，每个部分由什么构成。 师：你能详细说一下吗？ 生：耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。 生：外耳由耳郭和外耳道组成；中耳由鼓膜、听小骨等组成，鼓膜是半透明的薄膜；内耳由耳蜗等组成。 师总结：耳朵是人体的听觉器官。 耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳由耳郭和外耳道组成；中耳由鼓膜、听小骨等组成，鼓膜是半透明的薄膜；内耳由耳蜗等组成。 师：根据你的生活经验和认识，你认为耳的各部分有什么功能？ 学生自由发言。 总结：外耳包括耳廓和外耳道，人的肉眼都能看到，耳廓暴露在外，长耳廓有何用呢？(收集声波)，如果用手遮住耳廓就会感觉声音听不清楚。外耳道是声波传入中耳的通道，皮肤上有细毛，皮脂腺，这些分泌物与脱落表皮混合在一起，形成耳垢。 中耳是由鼓膜、鼓室、听小骨组成的。鼓膜系椭圆形、淡灰色、半透明的薄膜。位于外耳道底，作为外耳与中耳的分界。鼓膜大部附于颞骨鼓部的鼓沟内，上方一小部分附于鳞部。附于鼓沟的部分较坚实，叫紧张部；附于鳞部的部分薄而松，叫松弛部。鼓膜向内凹陷，凹陷的尖部叫鼓膜脐。 师：请大家想一想，我们在学声音的产生时，知道声音是怎样产生的？ 生：师振动产生的。 师：那是是什么结构将空气的振动传递到耳的深处？ 生：我觉得是鼓膜。 师：空气能振动鼓膜吗？让我们做个实验。 实验器材： 纸筒、橡皮膜、镜子、细线、棉球等。 学生根据实验器材讨论实验步骤。 总结实验步骤： ①用细线将一块橡皮膜系在纸筒的一端，并在橡皮膜上挂一个棉球。 ②将纸筒固定在铁架台上，并让另一名同学在纸筒的橡皮膜端放一面镜子。 ③从纸筒的开口端大声说话，通过镜子观察棉球的变化。 实验结束后交流实验现象： 对着纸筒说话，棉球会被弹起。说话声音越大，棉球弹起的越高，通过棉球的振动使得橡皮膜的振动更明显。 实验结论：橡皮膜就像人的耳膜，有声音就会振动，声音越大，振动越明显。 总结： 外界物体振动产生的声波通过外耳道后，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨等传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。 师：听觉的形成大致包括以下几个步骤： ①外耳、中耳收集、传导声波； ②内耳接受刺激，产生神经冲动； ③位听神经中与听觉有关 ... ...