中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第2课《辛德勒的名单》。 【教材分析】 《辛德勒的名单》是人音版七年级下册第二单元《影视金曲》第2课欣赏课，电影《辛德勒的名单》,再现了德国企业家奥斯卡 辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。1993年该片获得第66届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳作曲等7项大奖。 影片讲述的是1939年,波兰在纳粹德国的统治下,党卫军对犹太人进行了隔离统治。1943年,克拉科夫的犹太人遭到了惨绝人寰的大屠杀,德国商人奥斯卡 辛德勒目睹了这一切，受到了极大的震撼。他利用自己国会党党员的身份和与纳粹头目的关系，创办了搪瓷厂，并只雇用纽伦堡种族法中规定的牺牲者。因此,辛德勒的工厂就成了被杀名单上那些犹太人的避难所。德国战败前夕，屠杀犹太人的行动越发疯狂,辛德勒向德军军官开出了1200人的名单,倾家荡产买下了这些犹太人的生命。1974年10月9日,辛德勒去世,被以天主教方式安葬在家乡的兹维塔齐尔山上，每年都有许多幸存的犹太人及其后代前来祭奠他的亡灵。约翰 威廉姆斯在这部影片中,使用了与过去那种力求音画同步的写实主义截然不同的创作手法,音乐所注重的不再是“景”,而是“情”。它所着重表现的不再仅仅是画面本身,更多的是人物(就这部影片来说,同时还关乎着一个民族的命运)的复杂而沉重的内心世界。其主题音乐的旋律,在影片中由小提琴、圆号、钢琴以及管弦乐队等交替演奏,并作为场景音乐和片尾音乐渲染出各种复杂的情绪和情感。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏作品，感受作品作品的情绪和表现的意境。 (二)艺术表现 能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。 (三)创意实践 通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，促使学生的感受经典音乐，心灵得到升华和陶冶，审美修养得到丰富、加强和提高。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能从速度、情绪、力度等方面鉴赏作品。 (二)教学难点: 1.通过声势动作和律动或器乐演奏表现形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，你们了解“第二次世界大战”吗？ 预设：回答问题 教师：在第二次世界大战时期，奥斯卡辛德勒保护了1200名犹太人免遭法西斯的屠杀，你们听过吗？ 预设：回答问题 教师：今天那我们学习的这首作品的名字叫作《辛德勒的名单》（板书《辛德勒的名单》） 【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们了解一下歌曲的背景资料，作品《辛德勒的名单》是电影《辛德勒的名单》的主题曲,《辛德勒的名单》再现了德国企业家奥斯卡 辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。1993年该片获得第66届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳作曲等7项大奖。影片讲述的是1939年,波兰在纳粹德国的统治下,党卫军对犹太人进行了隔离统治。1943年,克拉 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
