六年级下册1.1学会尊重 第一课时 教学设计

部编版小学六年级道德与法治下册 第一单元 完善自我 健康成长 1．学会尊重（1） 第一课时 教学目标： 1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。 重点难点： 1.理解尊重的意义，懂得每个人都应得到尊重。 2.学会尊重，愿意做一个有礼貌的人。 教学过程： 一、谈话导入，了解尊重 同学们，你们在校园里看到老师为什么会问好？迟到了，会什么会喊“报告？” 是的，因为你们懂礼貌，更因为你们懂得尊重老师，今天，我们就来谈谈关于“尊重”的话题。 二、联系生活，谈谈尊重 活动一 每个人都应得到尊重 1.在生活中，你觉得哪些人值得尊重呢？ 出示图片 值得尊重。其实，谈到尊重，我们首先会想到的，往往是社会的名人，因为他们取得了很大的成就，具有重大影响力，值得我们尊重。 但是，世界上并不是每个人都可以成为名人的，而大多数，都是像你我一样默默无闻的普通人，那普通人值得尊重吗？出示图片，学生小组交流，汇报。 教师小结：每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应得到尊重。 《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”“国家尊重和保障人权。”“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。” 3.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 我们的社会将会变得更加美好，更加和谐。 三、尊重自己 1.同学们，刚刚我们 讨论了这么多值得尊重的人，其实，对于我们而言，还有一个重要的人也值得我们尊重，这个人是谁呢 是的，我们自己。 2.学习活动园-刘菲案例，你们觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？她是用什么样的眼光来看待自己？ 学生畅所欲言。 如果刘菲是你的朋友，看到她这样，你想帮助她吗？我们应该怎样让她发现自己的价值？学生畅所欲言。 师小结：是的，同学们，每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 尊重自己包括：自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。 四、学会完善自己 3.那在日常生活中，怎样做才是尊重自己的行为呢？ 我们来看一下活动园里的这些行为，这些行为是尊重自己的行为吗？ 在图书馆里，应该要遵守图书馆的规则，保持安静，这才是尊重自己的行为。 图二里这位同学，信守自己的承诺，没有选择出去玩，他的行为是尊重自己的行为。 师小结：在日常生活中，维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺，就是尊重自己的表现， 五、学会维护自己 1、接下来，我们来看一个故事。出示《活动园》“好脾气的故事”。 （1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意吗？学生发言。 （2）如果“好脾气”先生一直这样，你觉得以后还会发生什么事？ 别人会更加变本加厉地欺负他，不尊重他。 （3）那“好脾气”先生应该怎样做呢？推己及人，如果是我们，面对冒犯甚至侮辱时，我们应该怎么做呢？ 我们应该：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器。 2、在面对冒犯时，我们要学会维护自己，那是不是意味着我们不接受任何人的批评呢？ 同学们请看，以下行为中哪些属于尊重自己，哪些属于过度维护自己？四人小组讨论，说说判断理由。 师小结： 看来，尊重自己和接受别人批评并不矛盾，如果过于爱面子，输不起，说不得，那就是过度维护自己了。 六、课堂总结 七、作业 板书设计 学会尊重 每个人都应得到尊重 尊重自己 ... ...