第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索【大单元教学设计】

中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 （大单元教学设计） 本单元在中国现代史中的时空定位 一：目录： 单元课标解读 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排（三课时） 课时教案 单元跨学科学习 单元背诵清单 单元复习设计 单元大事年表 二、具体内容 【单元课标解读】 1、2022年课标要求： 〖导论〗从1953年开始，中国共产党有计划地推进社会主义工业化，并对个体农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。1956年，社会主义基本制度得到确立，中国进入社会主义初级阶段。在探索社会主义建设道路的过程中，取得了经济文化建设等重大成就，丰富和发展了毛泽东思想。但是，也发生了“大跃进”运动等错误和“文化大革命”的内乱。 〖内容要求〗 通过《中华人民共和国宪法》的制定，以及人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义;了解“一五”计划、“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义。 知道中共八大;了解“大跃进”运动、人民公社化运动等错误与调整国民经济的“八字方针”;认识这一时期取得的政治、经济、外交、国防、科技等成就及其所具有的开创性、奠基性意义;了解毛泽东对中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义；了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹;了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 2、2022年课标解读： 1）了解“一五”计划、“三大改造”、人民代表大会制度、中共八大、“大跃进”运动、人民公社化运动、“文化大革命”等重要事件、人物、现象等，知道这些史事发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 2）运用史料分析一五计划、三大改造的原因以及意义;认识中国走社会主义道路的历史必然性；认识社会主义探索时期经济、外交、国防、科技等成就及其具有的开创性、奠基性意义；认识毛泽东思想的重要指导意义。(唯物史观、史料实证、历史解释) 3）了解以王进喜、雷锋、钱学森、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹，学习他们热爱祖国、自力更生、全心全意为人民服务精神。(历史解释、家国情怀) 【单元教材分析】 1.本单元教材主要内容： 1）社会主义制度的建立 学习要点：全国人民代表大会和《中华人民共和国宪法》的制定；社会主义工业化；“三大改造”。 学习提示：了解第一个五年计划的完成为国家的社会主义工业化和建设社会主义基本制度奠定了初步的坚实基础。 2）在探索中曲折发展 学习要点：中共八大；“大跃进”和人民公社化运动；八字方针。 学习提示：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 学习延伸：初步分析在经济建设方面急于求成的原因。 3）建设成就和奋斗精神 学习要点：独立的工业体系和国民经济体系的建立；艰苦创业的先进人物；为人民服务的社会风尚。 学习提示：了解20世纪五六十年代全社会自力更生、艰苦奋斗的精神。 4）“文化大革命” 学习要点：全国动乱；粉碎“四人帮”。 学习提示：了解“文化大革命”是一场在“以阶级斗争为纲”错误指导下造成的严重灾难。 2、单元大概念架构 单元时空背景： 1）国际：美苏冷战，以美国为首的资本主义阵营对新中国实行经济封锁、外交孤立。 2）国内：中国共产党领导中国人民进行一五计划、三大改造步入社会主义初级阶段，随后进行社会主义建设取得成就，也出现“大跃进”、“文化大革命”失误。 本单元的核心内容： 工业化的起步、三大改造和社会主义建设道路的探索, 本单元的各课内容围绕核心内容展开，中华人民共和国的成 ... ...