【2022新版课标】中学音乐粤教花城版七年级下册第1单元-《春天的故事》-教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 粤教花城版七年级下册第一单元《岭南春早》第2课《春天的故事》。 【教材分析】 《春天的故事》是粤教花城版七年级下册第一单元《岭南春早》第2课唱歌课，歌曲 《春天的故事》这首歌曲有着史诗般的气势。 它讲述的是大题材、大人物， 同时它又如百姓家常话，真切细腻，令人如沐春风，倍感亲切。歌声中，一幅改革开放的画卷徐徐展开，一个划时代的事件和伟人重现眼前。用音乐表达了社会历史事件。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 从音乐情感的体验歌曲表达的情感和意境， 喜爱岭南音乐。 (二)艺术表现 能用优美、愉快的声音演唱歌曲 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器、生活用具等创意性伴奏来丰富歌曲的表现形式，让同学们充分体验音乐创作与生活的联系，体验歌曲创新的乐趣。 （四）文化理解 让学生在丰富的音乐作品情感体验中， 感受到爱国主义情怀和民族自豪感， 建立起继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.通过教师教唱，能准确演唱歌曲表达歌曲情感。 2.学习歌唱呼吸方法并练习发声 (二)教学难点: 1.有感情的演唱歌曲，并能创意性的表现歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，中国的经济快速发展，身边的哪些事物发生了变化？ 预设：回答问题 教师：中国经济的改革开放中最重要的一位伟人是谁呢？ 预设：回答问题 教师：有一首就歌颂了中国的经济发展和伟人的功绩？这首歌曲名字叫作《春天的故事》（板书《春天的故事》） 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，歌曲的情绪、 速度是怎样？ 预设：聆听音乐回答问题 教师：这首歌讲述了春天什么样的故事？为什么说是 “春天”？ 预设：回答问题 教师：通过聆听我们发现这首歌曲情绪是欢快地，“春天”说的是经济的复苏，歌曲的演唱形式是什么？ 歌曲表达了什么样的情感？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲的演唱形式是领唱+合唱，下面请同学们再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐） 预设：聆听音乐回答问题 教师：这首歌曲是由二个部分组成，大家知道为什么这样划分吗？ 预设：回答问题 （二）分析作品，分段欣赏 教师：下面聆听第一部分，听听这部分音乐的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：A段抒情、赞美的。表现了经济复苏的场景，表达人们对于国家昌盛的憧憬，这一段的演唱形式是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这一段是合唱部分下面我们利用声势动作表现音乐 预设：表现音乐 教师：下面我们聆听第二部分音乐，听听第二部分音乐和第一部分音乐有什么区别？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这一段的演唱形式是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这一段是领唱部分，歌曲中唱到的“春天”“老人”“画了一 个圈”、 “在中国的南海边写下诗篇” 是什么意思？ 预设：回答问题 教师：“春天 ... ...