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课件网) 连科学家至今都没弄明白的究竟是怎么一个吸引人的问题？最后这个问题解决了吗？这节课我们继续学习——— 复习导入 第二课时 11、宇宙生命之谜 学习目标： 1、通过课文的学习了解生命存在的条件和人类探索宇宙生命的过程。 2、能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。 学习任务一：提出问题 读题目，及文章导读部分，你有什么疑惑吗？这篇文章围绕“宇宙生命之谜”提出了什么问题？ 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… 由我们耳熟能详的神话导入，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性，引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 思考：人们是根据什么来猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体？ 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“其中肯定有与地球类似的行星”，一定还会有其他星球也有生命。 学习任务二：分析问题 除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？课文会怎样解答这个疑问呢？让我们一起来看看旁批提供了什么好建议吧！ 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 阅读第3段，找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？ ①合适的温度； ②必要的水分； ③适当成分的大气； ④足够的光和热。 有生命存在的天体必须具备的条件： 根据生命存在的必要条件，科学家首先对太阳系除地球外的其他行星进行了分析，运用了什么法？ 运用排除法推论太阳系六大行星具备生命存在的条件。 火星与地球有哪些相似之处？ 自转一圈时间大约相等； 自转轴与轨道平面的角度大约相等； 昼夜长短相近，四季更替。 对比 火星可能和地球一样，有生命存在。 科学家探测火星采用了哪些步骤？ 近距离的拍照； 近距离的观测； 实地考察。 科学家近距离拍照、观测到了什么？ 近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点 近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 干燥、大气层稀薄、温度很低 除此之外，科学家还发现了什么，也能证明火星上没有生命？ 第七自然段采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分 少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生 存”。 科学家先猜测火星上有生命存在，为何又说“火星上生命难以存在”呢？ 科学家一开始认为火星上有生命的存在，是根据生命存在的条件作出的推测；后来得出的结论，是根据宇宙飞船探测到的事实作出的科学判断，表现了科学家们尊重事实，实事求是的科学思维方法和严谨的科学态度。 观点三：未证实。 生命物质也许存在于火星的岩层之中，这有待进一步研究。 学习任务三：探求结论 快速默读9、10自然段：地球之外是否有生命存在，提取关键信息，找到答案。 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 科学家们经过理论上和实践上的种种考证 ... ...
