课件编号19317500

高中语文统编版必修下册1.3《庖丁解牛》课件(共32张ppt)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中课件 查看:59次 大小:1583533Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 导入 清·龚自珍《明良论四》:“庖丁之解牛,伯牙之操琴,羿之发羽,僚之弄丸,古之所谓神技也。” 学习目标 语言建构与运用: 理清字面语意,整体把握“解牛”的过程;积累本文重点文言词汇句式。 思维发展与提升: 引导学生理解“解牛”的寓意在于谈“养生”。 审美鉴赏与创造: 通过品赏语言,欣赏庖丁解牛的技艺高超。 文化传承与理解体会: 挖掘“解牛之道”与“养生之道”的关联。了解庄子的哲学思想和处事态度,结合当下社会文化生活,思考其现实意义 知人论世 庄子,名周,字子休,(公元前369-前286),战国时期宋国蒙(河南)人。曾经做过漆园吏。他生于没落贵族家庭,生活贫苦,学问渊博,善于辩论。 他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要代表人物,世有“老庄”之称。庄子的主要思想是清静无为。 在政治上,他主张无为而治。由于现实的束缚和苦闷,他还倡导精神超脱,主张彻底摒除世俗名利地位之心,入于精神自由的“逍遥”之境。 《庄子》是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总,道家经典之一。《庄子》内容丰富,博大精深,涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,其中《内篇》一般认定是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。《庄子》的散文想象奇特,结构变化多端,文字汪洋恣肆,意象雄浑,具有浓厚的浪漫主义色彩。 鲁迅:“其文则汪洋捭阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。” 郭沫若:“以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。” 作品《庄子》 《庄子》被人称为“文学的哲学,哲学的文学”。与《老子》《周易》合称“三玄”。 据传,庄子曾隐居南华山,故唐玄宗天宝初,诏封庄周为南华真人,称其著书《庄子》为《南华真经》。 濠梁之辩 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐 ”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐 ”惠子曰:“我非子,固不知子矣,子固非鱼也,子不知鱼之乐,全矣。”庄子曰:“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。 庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与 周与胡蝶,则必有分矣。此之谓物化。 1.自由观———逍遥游。 就是绝对自由,这种绝对自由是庄周幻想出来的,是不依赖外界任何事物的绝对自由。不仅如此,还必须摆脱自己身心的牵制,做到无已,只有做到无已,才是天地间的至人、神人、圣人。无忧无虑、无为无能,无祸无患。 “北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。” ———《庄子·逍遥游》 《庄子》的主要思想 2.人生观———主张养生,做到无过无不及,注重于善与恶之间,使自己的精力和身体不受损害。 为人处世,不把名利放在眼里,无所作为且做到不留痕迹,让人挑剔不出毛病来。与世无争,不用技巧,不用权谋。“山中直树被人砍,人出头地受攻击”,“驼背人,不服役,不征赋,得施舍” 3.政治观———顺应自然,无为而治。 提出“绝圣弃知”的主张,认为,“圣人不死,大盗不止”,“绝圣弃知,大盗乃止”。又说,“主上喜好施智巧,用机谋而不求至道,那么天下就要大乱了。”一针见血地指出了社会的弊端,提出了“彼窃钩者诛,窃国者为诸侯”的名言。  明背景 庄子生活在社会大动荡的时代,沧桑巨变,社会动乱,民不聊生,身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。庄子针对人在残酷现实不能任 ... ...

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