初中拓展班会 七年级《安全上网，远离网瘾》主题班会教学设计

活动题目 安全上网，远离网瘾 背景分析（从学情、主题两方面） 计算机与网络已经成为了我们工作，学习及生活上必不可少的工具。但是，越来越多的中学生上网成瘾，我们时常可以看到关于中学生上网成瘾而夜不归宿、因犯网瘾而导致犯罪、甚至自残自杀等这类触目惊心的新闻。网瘾严重危害了孩子身心的健康发展以及家庭的幸福。今天，我们就一起讨论中学生上网的利与弊，认识网瘾的危害，共同探讨如何科学合理上网，安全上网。 活动目标（简洁、具体） 1.了解网络的利与弊，认识网瘾的危害。 2.充分利用网络资源，真正做到科学合理上网，安全上网。 活动重难点 了解网络的利与弊，认识网瘾的危害。充分利用网络资源，真正做到科学合理上网，安全上网。 活动准备 课件———展现案例、视频 活动过程 环节一：众说纷纭话网络 同学们，在现代生活中，网络给我们的学习、生活带来了极大的便利。但与此同时，各种各样的网络问题也接踵而来。今天，老师就和同学们一起畅谈网络，做到安全上网，远离网瘾，让网络真正成为我们的良师益友。 屏幕出示学习目标,全班齐读。 首先我们来做一个调查：上过网的同学请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。哦，百分之九十多的同学都有此三点经历。既然有这么多的同学都上网，那么同学们你认为网络能给我们带来哪些好处呢？ 学生自由发言，教师总结看屏幕，学生大声读出：第一、网络为我们提供了求知的广阔空间。第二、网络为青少年获取各种信息提供了新渠道。第三、网络拓宽了同学们的视野，加强了相互间交流与沟通。 设计意图：以学生感兴趣的话题入手，通过自由发言畅谈网络的好处，激发学生兴趣。 环节二：鲜活事例引深思 再美好的事物都有他的两面性，网络世界是精彩的，但是网络也给我们带来了很多的无奈， 屏幕出示网络调查报告：第一份调查报告是青少年网络使用情况的数据，比例最多的是网络游戏和聊天，第二份调查报告，前两个数据表明多数青少年接触过不良网络信息，第三份调查报告表明网瘾倾向者以青少年居多。这三份调查报告都表明多数青少年不能正使用网络，导致网络成瘾。 那么什么是网络成瘾呢？下面我们一起看屏幕，指名学生朗读：网瘾：对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。精神萎靡不振、情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振，不愿与人交往等现象。 测一测，组长下发测试题 你是否过于关注网络； 你是否感觉需要不断增加上网时间才能感到满足？ 你是否难以减少或控制自己对网络的使用？ 当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？ 你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪的方法？ 你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？ 你是否由于上网影响了自己的学业或朋友关系？ 你是否常常为上网花很多钱？ 你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲？ 10.你上网时间是否经常比预计的要长？） 请同学们根据自己的情况实事求是回答，一分钟内答完，上交组长。 教师明确：同学们做的测试就是美国心理学家金伯利·扬教授修订的网瘾诊断标准，屏幕出示美国心理学家金伯利·扬修订的网瘾诊断标准： 被试者在其中3个及以上问题中回答“是”，诊断为网瘾倾向 （2）被试者在其中5个及以上问题中回答“是”，诊断为网瘾。 各小组组长根据诊断标准统计人数并板演，教师引导学生，从统计的人数发现了什么？学生自由发言。那么网瘾对我们有哪些危害呢 先小组交流讨论，再结合两个鲜活的案例深入探讨网瘾的危害，学生结合案例谈谈感想。 再观看一段视频，学生结合主人公小远的经历谈谈自己的看法。 学生自由发言，谈论网瘾的危害，教师结合学生的发言适时引导学生认识网瘾对青少年的身体、学习、心理都带来了很大的危害 ... ...