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课件网) 《给物体分类》 教科版一年级下册 教学目标 导入新课 逛超市啦！ 超 市物 品繁多， 但我们 总 能 快 速 找 到 物 品， 是 因 为 什 么？ chāo shì wù pǐn fán duō dàn wǒ men zǒng néng kuài sù zhǎo dào wù pǐn shì yīn wèi shén me 教学目标 导入新课 聚焦：超市里的物品都分类摆放 我们怎样给物体分类？ 教学目标 科学聚焦 在生活中，你会分类吗？ 便于寻找 节省时间 教学目标 科学聚焦 要对物体进行分类我们就要了解物体的一些特征 摆放衣物时按衣服、裤子分 站队时按男生、女生分 教学目标 科学聚焦 看 闻 颜色 大小 形状 气味 回忆一下，我们学过的认识物体特征的方法 教学目标 旧知回顾 摸 掂 光滑 粗糙 轻重 回忆一下，我们学过的认识物体特征的方法 教学目标 旧知回顾 有时为了便于观察、记录、分类我们还需要对物体进行编号 车牌号 门牌号 探索活动1：给每个物体编号 教学目标 科学探索 教学目标 科学探索 探索活动1：给每个物体编号 1 2 3 4 5 6 7 8 复习二分法(视频学习) 教学目标 科学探索 物体的特征 按特征分类 1.轻重 2.形状 3.颜色 4.大小 重 轻 球形 方形 大 小 有色 无色 我们可以根据物体的哪些特征分类？怎么分？ 教学目标 科学探索 探索活动2：选择物体的一个特征进行分类 按 分类记录 轻重 重 轻 教学目标 科学探索 1 2 3 4 5 6 7 8 1 6 2 3 4 5 7 8 按轻重分 按轻重分 都是用轻重来分类，为什么分类的结果不一样？ 轻 重 1 6 2 3 4 7 8 轻 重 5 教学目标 科学探索 探索活动2：选择物体的一个特征进行分类 需要在边上再添加一个圆哦！！！ 探索活动3：尝试更多的分类方法，并做好记录。 教学目标 科学探索 比一比哪个小组的分类方法多。 探索活动3：尝试更多的分类方法，并做好记录。 教学目标 科学探索 交流汇报：你们小组采用了哪些分类方法，怎样分的？ 教学目标 科学探索 1 2 3 4 5 6 7 8 我分你猜 1 5 2 3 4 6 7 8 按形状分 按颜色分 1 3 4 6 7 8 2 5 圆形 不是圆形 白色 不是白色 教学目标 科学探索 研讨1：我们根据物体的哪些特征进行了分类？ 给物体分类 物体的特征 按特征分类 轻重 重 轻 形状 球形 方形 大小 大 小 …… 教学目标 科学研讨 研讨2：根据同一个特征进行分类时，分类结果有哪些不同？ 同一特征进行分类时，由于标准不同，分类结果也会不同 教学目标 科学研讨 教学目标 微课学习回顾 垃圾分类保护环境 生活中的分类 教学目标 科学拓展 分类整理自己的文具盒及书包，比一比谁的方法好。 教学目标 科学拓展 一、选择题 1．下列物体中，不会流动的是（ ）。 A．水 B．空气 C．铁钉 D．油 2．按形状皮球可以和（ ）分在一类。 A．地球 B．文具盒 C．鼠标 D．铅笔 3．下列选项中，没有固定形状的是（ ）。 A．洗发液 B．木块 C．石头 D．塑料瓶 4．市场里的蔬菜是按照（ ）来分类摆放的。 A．颜色 B．大小 C．种类 D．形状 5．超市里物品是按照什么标准进行分类的。( ) A．种类 B．大小 C．颜色 D．形状 C A A C A 教学目标 课后巩固 二、判断题 1．对物体进行分类时，可以先给物体编号。( ) 2．分类能使我们更容易地认识物品。( ) 3．给物品分类的标准有很多，比如材料、大小、颜色、是否光滑等等。( ) 4．在给动物分类时，可以按不同的标准来分类。( ) 5．物体通常可以分为固体、液体、气体三类。( ) 6．分类时不用确定一定的标准，标准不同，分类的结果也是相同的。( ) √ √ √ √ √ × 教学目标 课后巩固 给物体分类 可以根据物体的某一特征进行分类 分类的标准不同，分类的结果不同 更清晰 更有序 教学目标 板书设计中小学教育资源及组卷应用平台 教科版 一年级下册 《我们周围的物体 ... ...
