人教版 音乐五年级下册第三单元看大戏 教学设计

《看大戏》教学设计 教材分析 《看大戏》选自人教版五年级下册第三单元《唱大戏》中的一首唱歌曲目。歌曲降B大调，2/4拍，速度中速稍快，情绪欢快、活泼。歌曲曲调吸收了流传于我国河南地区主要戏种—豫剧的唱腔，歌曲开头带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，在音乐创作手法上也吸收了戏曲的联曲体方式，在音乐中插入间奏，将两大句分开。最后扩充了一句作为结束句。整首作品豫剧风格鲜明，旋律流畅、活泼，表现了主人公一家人对戏曲的喜爱之情。 课型：唱歌课 教学内容：歌曲《看大戏》 教学目标 1.审美感知：激发学生喜爱具有豫剧唱腔特点的戏歌，了解豫剧唱腔的特点，能用小锣，木鱼等打击乐器为戏歌进行伴奏。 2.艺术表现：在聆听、感受、体验、律动等活动找出具有豫剧唱腔戏歌中甩腔和拖腔的旋律及特点，并能用歌声表现出来。 3创意实践：通过积极参与音乐活动， 3.文化理解：通过学唱歌曲,了解豫剧唱腔的特点激发学生对中国传统戏曲的喜爱。 教学重难点 1.了解豫剧唱腔的特点。 2.准确把握拖腔与甩腔的特点并能准确演唱。 教学方法：示范 模仿 聆听 感受 教学用具：打击乐器（小锣、梆子）、电子琴、多媒体课件 豫剧和黄梅戏服装 教学过程 一、情景导入： 《听戏》 教师演唱《女驸马》选段《谁说女子不如男》，请同学们说说还了解那些戏曲种类？今天让我们一起走进中国传统戏曲。 （设计意图：为今天学习的豫剧做铺垫，并让学生对黄梅戏做简单的了解） 二、学习念白 播放河南方言念白，请同学们来发现并回答是那里的方言，用梆子伴奏并学习这段念白。 （设计意图：了解河南方言，感受在梆子的伴奏下有韵味的读念白） 三、欣赏花木兰选段《谁说女子不如男》 《看戏》 1、欣赏豫剧花木兰选段《谁说女子不如男》引出豫剧及唱腔的特点。 河南省简称“豫”。介绍流传于河南省的戏曲， 老师请大家欣赏一个豫剧的片段花木兰《谁说女子不如男》片段，请你们听一听这个片段在演唱上面有什么特点？ 2、出示课件介绍河南豫剧唱腔特点及伴奏乐器。表演方式：唱、念、做、打。唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔甘畅、吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、善于表达人物内心情感。 （设计意图：通过聆听片段，体会并提炼出豫剧唱腔的特点，为以下更好的演唱歌曲做准备。） 四、歌曲学习 《学戏》 （一）初听歌曲： 1、下面老师给大家带来一首具有河南豫剧唱腔风格的戏歌，让我们听一听这首歌曲带给你怎样的感受？歌曲分为几个部分？歌曲里的人们都在做什么呢？学生：热闹，开心... ... 人们都在看大戏。 2、这就是我们今天要学习的歌曲—《看大戏》。知道什么是看大戏吗？出示课件图片， 师介绍看大戏：人们非常喜欢看大戏，因为舞台上的演员们演的好、唱的精彩。 （设计意图：感受歌曲的情绪，介绍刊大戏的场面，说明歌曲情绪来源于生活） （二）复听歌曲 下面让我们也带着看大戏时的高兴情绪一起来学习歌曲吧，随着音乐哼唱这首歌曲。在唱的过程中请你看看歌曲可以分为几个部分，并加入你喜欢的律动方式。 （设计意图：感受歌曲的节奏与速度，通过多次聆听加深对歌曲的印象） （三） 歌曲学习 1学习第一部分 首先读歌词，感受附点节奏的强弱，强调附点后的字要读的轻松。 学唱第一句歌谱，弹奏有变化音和没有变化音的对比，请学生们来选择。介绍#4是河南豫剧中具有典型代表性的音符，领学生演唱歌曲中带有#4的旋律，注意旋律中的附点音符节奏。 跟琴演唱第一部分：“看呀看大戏，唱呀唱大戏”要唱的轻盈，有跳跃感。两处老戏迷要有对比，第一处弱唱，像说悄悄话，结尾休止符一定要停顿的干净利索。第二句声音变强，夸张。 2学习第二部分 a教师示范第二部分请同学们发现歌曲中与平时演唱中不同的乐句。请学生用“YI”进行模唱，感受旋律的不同。 ... ...