第 7 课《处理图像素材》教学设计 【课标内容要求】 遵循新标准中核心素养“数字化学习与创新”内容的要求,本课意在培养学生的数 字媒体技术应用能力,特别是在图像编辑与处理方面。达成能在日常学习和生活中通过 选用合适的数字设备、数字资源和图像处理工具,有效的管理学习过程与学习资源,利 用信息科技加工学习资源,具有创新创造活力,能够创造性的解决问题。 【教学内容分析】 本课是本单元的第二课,与本册前几课的学习内容联系紧密。围绕核心素养“数字 化学习与创新”的内容要求,通过图像处理工具、图像信息的认识,进而深入浅出的探 索处理图像的一般过程和方法,强调了信息素养的培养,注重引导学生通过探究式学习 和项目驱动的方式,以提高创新思维以及解决问题的能力。同时,关注知识的迁移与跨 学科学习,将图像处理技术与艺术审美、视觉传达等多领域知识相结合,使学生能够在 实际应用场景中灵活运用所学,提升自身的核心素养。 【教学目标】 1 、认识常见的图像处理的工具。 2 、了解制作数字图像作品的一般过程。 3 、学会处理图像的一般操作方法和使用技巧。。 4 、体会处理图像的作用和价值。 重点: 掌握处理图像素材的方法,综合运用所学技能完成一个完整的图像处理任务。 难点: 能够根据实际需求,灵活运用所学知识解决实际的图像处理问题,创作出有美感的 作品,提升创意和审美能力。 【核心素养指向】 信息意识:培养学生的观察力和对图像处理的兴趣,提高学生对美的感知与表达。 计算思维:了解图像处理的基本概念,培养学生的实际操作能力和创新意识。 数字化学习与创新:通过互动式学习和实践操作,使学生掌握常用的图像处理工具, 能够进行简单的图像处理操作。 信息社会责任:引导学生认识并尊重知识产权,合法合规地获取和使用图像素材。 【学情分析】 本课的教学对象是三年级的学生,通过前一个单元的学习,学生已经初步感知信息 社会中丰富的数字资源。该年龄段的孩子活泼好动,思维活跃,在观察、分析、思考、 解决问题能力有了较大的提升,对新接触的数字图像世界充满了探索的兴趣,且有一定 的美术基础。 【设计构想】 充分考虑三年级学生的学习需求和兴趣点,通过生动有趣的实例对比,引起学生学 习本课的兴趣,积极探索图像处理的技能。结合 AI 智能图像处理技术的发展趋势,融入 更多前沿元素,使学生能够与时俱进的同时,初步了解各种数字设备下的图像处理工具。 由浅入深的地介绍了图像属性,初步掌握智能化图像处理的基本原理,循序渐进的设置 处理图像教学活动,以小组探究的方式,使学生在实际操作中理解并应用所学知识,提 升动手能力和创新思维。最后,在作品展示环节,学生们创作出的一幅幅充满创意和个 性的图像作品,并进行生评、师评等多元评价方式,充分体现学生在本课程中的学习成 效。 【教学环境及资源准备】 春游照片图片素材、PPT 课件及网盘 【教学活动设计】 学习任务(各环节) 学习过程 设计意图 用时(单位: 分钟) 教师活动 学生活动 一 、视频导入 播放视频:AI智能图像处理技术提问:刚才的视频中,你看到了 那些炫酷的效果?猜一猜它可 能用到的技术? 学生各抒己 见 融入前沿元素,拓 宽学生的视野,激 发他们对学习数 字处理技术的探 索兴趣。 5 二、展示图像 处理工具 数字图像处理技术广泛的 应用于广告、海报、电影、照片 修复等等领域。“ 工欲善其事 ,必先利其 器 ”,日常生活中,你知道或者 用过哪些工具来处理你的照 片?通过你的处理,你的图片发 生了怎样的变化?教师展示:手机:美图秀秀、抖音,美颜相 机、Piczoo电脑:画图板、Photoshop、 SAItool、在线工具等 学生回答预 设:美图秀秀能 美颜PS能合成图 片 通过学生说和教 师展示, ... ...
~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~