中小学教育资源及组卷应用平台 《春晓》音乐教学设计 一、教学目标 1. 审美感知目标： 学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 2. 创意实践目标： 学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。 3. 音乐表现目标： 有感情地完整演唱歌曲，正确演唱连音线及圆滑线部分。 用手之舞感知四个乐句，并模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。 文化理解目标： 通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，增强对我国以古典诗词为题材的现代音乐作品的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点：能够完整有感情地演唱歌曲。 2. 难点：正确演唱连音线及圆滑线部分。 三、教学过程 导入： 听音乐请感受春的气息。看图片听音乐。 大家知道关于春天的诗有哪些？ 春晓。。。。。 作曲家把春晓这首诗改编成了一首歌曲，我们今天就来学习这首古诗歌曲《春晓》 2. 新课讲授： 聆听春的声音。播放音乐。 边听边思考： 歌曲的速度：快速、中速、慢速 歌曲的情绪：活泼的、优美的、忧伤的 聆听学习歌曲 这是什么符号？ 这是升记号，把右下角的音升高半个音。 我们来领会一下歌词的意思 春眠不觉晓：春天的夜晚睡得特別香甜，连天亮也察觉不到。 处处闻啼鸟：到处都听得见鸟儿的叫声。 夜来风雨声：想起夜里听到的风雨声。 花落知多少：不知花儿又被吹落了多少。 再次演唱歌曲 - 幼儿模仿。 - 播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）。 3. 总结： 同学们,春天是一年四季中最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢 四、教学反思 在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对学生来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让学生自己唱，很多学生就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让学生自己唱，还得有老师带领。在感应乐句的环节，用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 听音乐请感受春的气息 大家知道关于春天的诗有哪些？ 春 晓 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 作曲家把春晓这首诗改编成了一首歌曲，我们今天就来学习这首古诗歌曲《春晓》 《春晓》 聆听春的声音 边听边思考： 歌曲的速度：快速、中速、慢速 歌曲的情绪：活泼的、优美的、忧伤的 春晓 聆听学习歌曲 这是什么符号？ 这是升记号，把右下角的音升高半个音。 我们来领会一下歌词的意思 春眠不觉晓 春天的夜晚睡得特別香甜，连天亮也察觉不到。 处处闻啼鸟 到处都听得见鸟儿的叫声 夜来风雨声 想起夜里听到的风雨声 不知花儿又被吹落了多少 花落知多少 春晓 再次演唱歌曲 同学们,春天是一年四季中最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢 总结： 谢谢观赏 再 见！ 绿 聚 ring 安 ● 米 米 8 米 ... ...
