【核心素养目标】四下信息技术 第11课 设计统计表 课件(共22张PPT)+教案 浙教版2023

中小学教育资源及组卷应用平台 六级上册信息技术教学设计 课题 第11课《设计统计表》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 六年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够意识到数据的重要性和价值，了解数据在解决问题和做出决策中的作用。计算思维：学生能够运用统计表和可视化工具进行数据分析和处理，培养逻辑思维和问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够灵活运用信息技术工具，创新地制作统计表和可视化图表，提高数据处理和表达能力。信息社会责任：学生能够正确使用和分享数据，遵守数据保护和隐私规定，培养信息安全和道德意识。【教学目标】知识与技能：统计表的基本结构；统计表的数据整理。过程与方法：通过讲解，引导学生了解统计表的基本结构；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索统计表的数据整理。通过交流学习，能对演说进行客观的评价。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够积极参与数据分析和讨论，培养合作意识和团队精神，培养对数据的客观分析和判断能力。 重点 统计表的基本结构 难点 统计表的数据整理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示请阅读课本43页收集到的历年9月28日的气象数据，要想数据一目了然、整齐有序，该如何整理这些数据？2、本节课学习任务（1）统计表的基本结构（2）统计表的数据整理3、揭示课题板书：设计统计表二、新知学习（一）、建构收集到的原始数据往往是杂乱无序的。借助统计表，能使数据的呈现变得整齐有序，便于数据的计算和分析。、认识统计表为了更清晰地展示与描绘数据，统计表有规范的结构。请仔细观察并认真分析统计表由哪几部分组成？统计表一般由标题、横行、纵栏、数字四部分组成。统计表也可以在电子表格软件中制作。、制作统计表 在统计表制作之前，要结合数据特点对收集到的数据进行分类、整理。输入标题、纵栏、横行标题要简明扼要地反映数据的主要内容。横行标题反映各个分组名称，纵栏标题反映数据的分类名称。例如，收集到的气象数据包含“时间”“天气”“最高气温”等。输入数据收集的数据要根据统计表的横行、纵栏标题内容对应输入。例如，在横行标题“2011 年9月28日”、纵栏标题“最高气温（度）” 对应的单元格输入“28”。 整理数据输入到统计表中的数据往往存在多种样式，可以经编码转换为数字，适用于统计表，也便于后续统计分析。例如，将适合举行运动会的天气情况数据转换为1，不适合的转换为0。 三、拓展延伸1、根据课本45页所述编码规则，把天气情况数据编码成数字0或1，请你来连一连。 2、学会利用电子表格中的“替换”功能。选择需要修改的数据，单击“开始”→“查找”→“替换”，打开替换对话框。使用通配符“*”可以提高替换效率。四、技能巩固 依据输入到记录单中的数据，制作一个月内的气象数据统计表。五、课堂小结通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分享一下吧！六、作业布置 预习下一课。七、板书设计设计统计表认识统计表制作统计表 输入标题、纵栏、横行输入数据整理数据 观看思考；表达学习学习操作实践了解操作练习交流；分享交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养表达能力培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习培养表达能力培养自主学习能力 教学反思 2 ... ...