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九年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《南安军》课件(共22张PPT)+教案+导学案

日期:2025-01-19 科目:语文 类型:初中教案 查看:90次 大小:5701699B 来源:二一课件通
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    (课件网) 南安军 新知导入 背诵《过零丁洋》。 文天祥数年坚持抗元斗争,终于无力回天,他不得不面对国破家亡的现实。被俘后,他自杀未成,只能随元军北行。梅岭依旧,身边却没有战友陪伴,只剩下元军的脚步,何等孤独!家乡近在眼前,成为囚徒而归故里,还不如不归!山河依旧,城郭沦丧,一切都无可挽回。他决心绝食,死在家乡,好让自己的灵魂得到宁静和安慰,诗人以高亢的诗篇,唱出了他的爱国之志,唱出了他的“一片丹心”。 今天我们一起来学习《南安军》。 南安军 文天祥 学习目标 1、在诗歌的比较中,了解词形式上和抒情上的特点,体会诗歌在节奏、韵律上的美感。 2、在把握大意熟读成诵的基础上,把握诗歌的艺术表现规律,理解诗歌的思想内涵和感情基调。 3、比较同一流派诗人在创作风格上的差异。 4、背诵默写本诗。 新知讲解 文天祥,(1236—1283),字履善,自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。 20岁中进士第一名,官至刑部郎官,1275年被任命右丞相,派往元营谈判,遭扣留。后脱险,到福建坚持抗元。1278年,文天祥兵败被俘。他被元军一路押解北行,于1279年5月4日出大庚岭,经南安军(治所在今江西大庾)时写下此诗。 本诗选自《文天祥诗集校笺》。 写作背景 帝昺祥兴二年(1279年),南宋最后一个据点厓山被元军攻陷,宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行,于五月四日出大庚岭,经南安军(治所在今江西大庾)时写此诗。 读出停顿 南安军 文天祥 梅花/南北/路,  风雨/湿/征衣。 出岭/同/谁出?  归乡/如/不归! 山河/千古/在,  城郭/一时/非。 饥死/真/吾志,  梦中/行/采薇。 南安军 文天祥 梅花南北路,  风雨湿征衣。 出岭同谁出?  归乡如不归! 山河千古在,  城郭一时非。 饥死真吾志,  梦中行采薇。 读懂意思 梅花南北路,  风雨湿征衣。 出岭同谁出?  归乡如不归! 山河千古在,  城郭一时非。 饥死真吾志,  梦中行采薇。 梅花岭上的南北路口,凄风苦雨把征衣湿透。 越过梅岭谁与我同路,回到家乡却身为俘囚。 山河将存在万古千秋,城郭却暂时落入敌手。 饿死家乡是我的愿望,梦里采蔽在首阳山头。 分析诗歌 首联:风雨梅花,心情沉重。 一、二两句略写行程中的地点和景色。作者至南安军,正跨越了大庾岭(梅岭)的南北两路。 梅岭的梅花在风雨中摇曳,濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣,此时,一阵悲凉袭上了他的心头。 此处写梅花不是实景,而是因梅岭而说到梅花,借以和“风雨”对照,初步显示了行程中心情的沉重。 梅花南北路,风雨湿征衣。 分析诗歌 出岭同谁出?归乡如不归! 颔联:自我发问,行程孤单。 上句是说行程的孤单,而用问话的语气写出,显得分外沉痛。 下句是说这次的北行,本来可以回到故乡庐陵,但身系拘囚,不能自由,虽经故乡而犹如不归。 这两句抒写了这次行程中的悲苦心情,而两个“出”字和两个“归”字的重复对照,更使得声情激荡起来。 分析诗歌 山河千古在,城郭一时非。 颈联:悲愤激昂,希望复国。 承首联抒写悲愤。 上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”,意思是说,宋朝的山河是永远存在的,不会被元朝永远占领,言外之意是宋朝还会复兴,山河有重现之日。 下句说“城郭之非”只是暂时的,也就是说,宋朝人民还要继续反抗,继续斗争,广大的城池不会被元朝永远占据。 这两句对仗工整,蕴蓄着极深厚的爱国情感和自信心。 分析诗歌 饿死真吾志,梦中行采薇。 尾联:典故明志,饿死殉国。 最后两句表明自己的态度:决心饿死殉国。 他出之以言,继之以行,于是开始绝食,意欲死在家乡。而在绝食第五天时,即已行过庐陵,没有能死在家 ... ...

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