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课件网) 你好！ 大自然 同学们，你们知道圣诞节吗？ 谁来谈谈你对圣诞节的了解？ 《铃儿响丁当》 聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 歌曲表现了怎样的画面？ 歌曲的背景 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，由美国管风琴演奏家彼尔彭特作曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野..·表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 歌曲有几部分组成？ 歌曲为带再现的三段体结构。 分句 教唱 聆听第一乐段，听听第一乐段的情绪是怎样？ 第一乐段塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第一乐段由几个乐句组成？ 学唱第一乐段 跟琴学习第二乐段，第二乐段由四个乐句组成 第二乐段的两个乐句旋律有什么特点？ 第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始的,这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。 跟钢琴演唱第二乐段 聆听第三乐段，大家熟悉吗？ 歌曲的最后是第一乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“门”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。 跟音频整体演唱 学习第二声部 全班分组演唱 精彩演绎 自由发挥 拓展思路 开阔视野 看完视频，你有什么感受和想法？ 再见 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版五年级下册第三课《你好！大自然》第2课时《铃儿响丁当》 【教材分析】 《铃儿响丁当》是人音版五年级下册第三单元《你好！大自然》第2课唱歌课。《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，由美国管风琴演奏家彼尔彭特作曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野..·表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为带再现的三段体结构。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲旋律的优美 (二)艺术表现 能用优美动听的声音表演唱歌曲。 (三)创意实践 能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲了解大自然的美景，激发学生对于音乐和大自然的热爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够用活泼欢快、灵巧的声音演唱歌曲。 (二)教学难点: 1、唱准顿音节奏，在空拍处加入节拍律动 2、二声部间演唱的和谐。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 提问导入 教师: 同学们，你们知道圣诞节吗？ 预设：回答问题 教师：谁来谈谈你对圣诞节的了解？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《铃儿响丁当》（书写板书《铃儿响丁当》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）聆听音乐 感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：下面我们了解一下歌曲的背景：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情 ... ...
