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课件网) 沪科版九年级下册 第二十六章 课程讲授 课程导入 习题解析 课堂总结 26.1 随机事件 前 言 1.会对必然事件，不可能事件和随机事件作出准确判断. 2.归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点.（重点） 3.知道事件发生的可能性是有大小的，了解概率的意义. 学习目标及重难点 课程导入 守株待兔的故事告诉了我们什么道理？ 我可没我朋友那么粗心，撞到树上去，让他在那等着吧，嘿嘿! 探索1：事件类型 课程讲授 新课推进 活动1 掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数.请思考以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面： （1）可能出现哪些点数？ 1点，2点，3点，4点，5点，6点，共6种. （2）出现的点数小于7吗？ 一定. 课程讲授 新课推进 （3）出现的点数会是8吗？ （4）抛掷一次，出现的点数会是6吗？ 不可能. 可能是，也可能不是. 课程讲授 新课推进 确定性事件 不可能事件 必然事件 确定性事件 随机事件 事件 一般用大写字母A，B，C，···表示. 事先知道其一定会发生的事件叫作必然事件; 一定不会发生的事件叫作不可能事件; 无法事先确定在一次试验中会不会发生的事件叫作随机事件. 活动2 五名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序.为了抽签，我们在盒中放五个完全一样的纸团，每个纸团里分别写着表示出场顺序的数字1，2，3，4，5.把纸团充分搅拌后，小颖先抽签，她任意（随机）从盒中抽取一个纸团.请考虑以下问题： 课程讲授 新课推进 课程讲授 新课推进 （1）抽到的序号有几种可能的结果？ （2）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？ （3）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？ （4）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？ 5种 不可能 一定会 可能 不可能事件 必然事件 随机事件 课程讲授 新课推进 例1 判断下列事件是必然事件、不可能事件还是随机事件： (1) 乘公交车到十字路口，遇到红灯； (2) 把铁块扔进水中，铁块浮起； (3) 任选13人，至少有两人的出生月份相同； (4) 从上海到北京的D314次动车明天正点到达北京. 不可能事件 必然事件 随机事件 随机事件 课程讲授 新课推进 1.事件发生的可能性： (1)必然事件：试验中必然发生的事件，其发生的可能性为100%或1； (2)不可能事件：试验中不可能发生的事件，其发生的可能性为0； (3)随机事件：试验中可能发生也可能不发生的事件，其发生的可能性介于0和1之间． 2.描述随机事件发生的可能性大小的常用语： “不太可能”<“可能”<“很可能”<“可能性极大”等． 探索2：随机事件可能性的大小 袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球. 摸球试验 （1）这个球是白球还是黑球？ （2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？ 答：可能是白球也可能是黑球. 答：摸出黑球的可能性大. 课程讲授 新课推进 课程讲授 新课推进 结论：由于两种球的数量不等，所以“摸出黑球”和 “摸出白球”的可能性的大小是不一样的，且“摸出 黑球”的可能性大于“摸出白球”的可能性. 球的颜色 黑球 白球 摸取次数 55 30 能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？ 答：可以. 例如：白球个数不变，拿出两个黑球或黑球个数不变，加入2个白球. 课程讲授 新课推进 想一想： 通过以上从袋中摸球的试验，你能得到什么启示？ 一般地， 1.随机事件发生的可能性是有大小的； 2.不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同. 课程讲授 新课推进 随机事件的特点 课程讲授 新课推进 例2 有一个转盘（如图所示），被分成6个相等的扇形，颜色分为红 ... ...
