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唱歌 幸福花儿开心上 说课稿

日期:2025-05-21 科目:音乐 类型:小学教案 查看:47次 大小:15336B 来源:二一课件通
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《幸福花儿开心上》说课稿 各位老师大家好!我说课的题目是《幸福花儿开心上》,下面我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学过程设计等进行进行具体阐述。 一、说教材 《幸福花儿开心上》这首乐曲是三年级下册第六单元五十六朵花的其中一节唱歌课,歌曲为二声部合唱曲,降e调大调,四二拍,是一首柯尔克孜族民歌。歌曲为五个乐句,前两乐句音域较低,第一句采用的是变化重复的手法,第二乐句旋律下行,表现了柯尔克孜族人民自由安定的生活。第三四乐句完全重复,重要记号更,形象的表达了柯尔克孜族人民热爱生活、热爱党,过着幸福快乐生活的美好心情。第五句为结束句,由反向旋律到最后在do音结束。整首歌曲情绪欢快热烈,很好的表现了在党的关怀领导下,柯尔克孜族人民的幸福生活。 二、说学情 三年级的学生以具体的形象思维为主,好奇心强,好动,无法长时间保持,在音准节奏,和音乐知识上都有一定的储备。但在二声部的学习中,音准还是有点欠缺,所以我会采用设置情景的方法,创造良好的教学环境,不断的熟悉歌曲旋律,从无意到有意记忆难点旋律。 三、说教学目标 基于我对教材的理解和学情的分析,结合新课标的要求下,围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,我设立了下目标: 1.通过情景式聆听,演唱二声部歌曲《幸福花儿开心上》,用和谐、活泼,和富有力度的声音表现歌曲独特韵味。(这是本节可主要完成的任务,也是本节课的重难点。) 2.通过对比感受、画旋律线等方法,了解旋律走向记忆旋律。了解重音,并用歌声表现重音唱法,体会柯尔克孜族人民幸福生活的喜悦之情。(这是本节课的知识点,也应该掌握的音乐知识。) 3.通过柯尔克孜族的介绍及舞蹈律动,进一步了解柯尔克孜音乐风格,加深对少数民族的认识,提升传统文化的了解。(文化理解,对音乐风格的进一步学习。) 四、说教学方法: 为了更好的突出重点,突破难点,本堂课主要采用了情景教学法,直观演示法,探究法等。通过这些方法让学生乐于参与到课堂中来,乐于唱,勤于思考。 五、说教学过程: 整个教学过程以突破难点为主,每个环节都是为学会歌做准备。在充分的感知中,记忆旋律,熟悉歌曲,最后演唱歌曲。 课前训练:课前训练提高孩子们的音准能力,有规律的训练大大减少难度,提高兴趣,在不知不觉中锻炼了孩子的音准。循序渐进的练习,让学生对二声部合唱有初步的感知。 1.师生认识 (1)教师自我介绍(老师先自我介绍,激发学生的热情,加强师生的配合。) (2)师生随音乐律动认识!(通过律动激发学生学习兴趣,初步感知难点旋律) 2.情景导入 (1)老师出示两位新朋友,小兔和小熊。要去参加少数民族庆祝大会,在大会上表演合唱,请在坐的同学和它们一起演唱,并分成两组。(创设情景,激发学生学习难点部分。) (2)分别熟悉小兔和小熊的旋律,感受旋律不同的走向,在老师的指挥下初步熟悉旋律,感受合唱。(这里为两条旋律匹配了适合旋律特点的小动物,也是为了减少难度,增加兴趣,更形象的演唱旋律,快速的熟悉旋律。) 3.听辩歌曲 (1)初听歌曲 播放音乐,歌曲是哪个地区或民族的?听一听歌曲的情绪是怎样的? 师总结:这是一首柯尔克孜族的民歌,四二拍,降e调。欢快,热烈的音乐表现了柯尔克孜人民的幸福生活。(初步完整感知旋律,对风格和音乐要素进行一个大体了解。) (2)复听歌曲 播放音乐,歌曲中唱了些什么?从歌词中体会柯尔克孜族人的幸福生活。 介绍柯尔克孜族。(课件展示) 师总结:结合歌词和柯尔克孜的介绍,进一步了解柯尔克孜族。(复听音乐,熟悉歌词的同时了解柯尔克孜族。) (3)听音乐做律动。 师生随音乐跳柯尔克孜族舞蹈,感受和体验欢快,热情的柯尔克孜族音乐风格。(在律动中感受柯尔克孜族的音乐 ... ...

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