统编版语文二年级下册语文园地二 教案

统编版语文二年级下册语文园地二 教学目标 1.认识“程、魔”等 11 个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。 4.展示书写成果，能交流书写经验和体会。 5.能积累关爱他人的谚语。 6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。 教学重点 1.学会仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 2.了解同一个词语在不同语境里有不同的意思。 3.积累关于关爱他人的谚语。 教学难点 学会写话，介绍自己的好朋友。 教学课时 1 课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入 同学们，在生活中我们会接触各行各业的人，你们知道他们是什么职业吗 (学生自由交流)除了大家说的这些，你还知道哪些职业呢 今天，让我们一起走进《语文园地二》，一起快乐学习，快乐收获吧！ 二、学习“识字加油站” 1.谈话导入：同学们，你的家人都是做什么工作的 (学生自由交流) 2.出示词语，指名读这些职业。 3.同桌检查读词语，互相正音。 4.重点强调:“筑、术、程”都是翘舌音,“饲”的声母是“s”,不是“sh”。 5.玩游戏识记生字。 (1)游戏一：抽读生字卡片，交流识记方法。 (2)游戏二：我来问，你来答。 师：负责教同学们学习的职业是什么 生：教师。 师：会变魔术的人叫什么 生：魔术师。 (3)这些词语有什么特点 (学生自由交流)(P3) (第一行的职业都带有“师”字，第二行的职业都带有“员”字。) 6.拓展：你还知道哪些职业 (学生自由交流)(公务员、导购员、律师、美发师、美容师……) 三、学习“字词句运用” (一)学习第一题。 1.出示练习题：照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。(见P9) 2.学生自由朗读小诗。 3.说说自己的发现。 (第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写景物像什么。) 4.重点学习第一个比喻句：田野/葱葱绿绿的/像一片柔软的绿毯 (1)想一想：这个句子写了怎样的田野 把什么比作什么 (写了葱葱绿绿的田野，把田野比作绿毯。) (2)引导思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢 (两者在颜色上有相似之处，都很绿。) 5.试着用刚才的学习方法学习第二个句子。(分组交流，教师巡视指导) 6.试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。用上“……像……”的句式，写一句即可。 预设1：落叶/金黄金黄的/像飞舞的蝴蝶 预设2：星星/一闪一闪的/像妈妈的眼睛 7.教师小结：恭喜大家，能发挥想象写比喻句了，我们把这些句子连起来，就是一首美好的小诗啦！ (二)学习第二题。 1.出示课本上的两组句子。读一读，说说你的发现。(见P11) 2.学生交流：我发现同一个词语在不同的句子中，意思也不相同。(P12) (1)第一组：第一个“特别”的意思是“格外”；第二个“特别”的意思是“与众不同；不普通”。 (2)第二组：第一个“经过”的意思是“经历”；第二个“经过”的意思是“通过某个地方”。 3.教师小结：同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们将其称为多义词。要正确理解多义词的意思，就要把词语放在具体的语境中，才能理解得更加准确。 四、学习“写话” 1.出示三句话，学生朗读，猜一猜他们分别是谁。(见P14) (1)手持金箍棒，身穿黄金甲，火眼金睛辨妖魔。 (2)手拿红缨枪，颈套乾坤圈。 (3)十三年，为了治水，三过家门而不入。 2.教师揭示谜底，分别是孙悟空、哪吒、大禹。 3.想一想：为什么我们轻松地就能猜出来呢 (因为这三句话都写出了人物的典型特征。) 4.过渡：我们来学习如何写一写自己的好朋友。 5.提出要求：说说自己的好朋友叫什么，长什么样子，你和他经常一起做什么。 6.小组内练说，指名说。引导学生以“他是谁 长什 ... ...