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课件网) 原地胸前双手传接球 说课流程 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教法安排与学法指导 六、教学流程 七、场地器材 八、预计效果 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”“终身体育”为指导思想，以运动参与与学习运动技能为目标。本节课通过合作学习、分层教学、成果展示等，充分体现为学习而设计的教学原则，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，使学生身心得到全面发展，并提高学生自主、合作探究的学习能力，为终身体育奠定良好的基础。 二、教材分析 篮球运动是深受青少年喜爱的运动项目之一，并且在中学体育教学大纲和教材中占有重要地位。因此，本次课教材选自《体育与健康课程标准》中规定的球类运动，篮球的一项基本运动技术———原地胸前双手传接球。此项技术在篮球比赛中是运用最多的基本技术之一，是串联全队、发动进攻的重要手段。 更重要的是通过学习此项技术激发学生的运动动机，培养学生的运动兴趣，发展学生柔韧性、灵敏性、协调性等身体素质，使学生能应用篮球的基础知识、基本技能和方法进行锻炼与娱乐。 二、教材分析 因此，本次课着重解决学生原地胸前双手传接球的动作技术，提高动作的准确性和熟练性。 本次课是学习此项技术的第一节课，是学习好此技术以及其他动作技术的基础。 二、教材分析 （一）教学的重、难点 重点：持球时手掌、手指、肘部动作 难点：来球后主动伸臂迎球以及屈臂至胸前 （二）拟解决办法 1、分解练习与完整练习相结合 2、适当给予反馈 三、学情分析 本课的教学对象是x年级x班学生40人，其中男生25人，女生15人。此年龄阶段学生身心发展正由少年期向青春期过渡，学生的自我意识和独立意识增强。中学阶段的学生好奇心强、对新鲜事物比较敏感，但是自控力差、识别判断能力欠缺，极容易受到不良行为的影响，对新鲜事物没有足够的正确判别能力。 因此，我将通过合作学习、互帮互助、多鼓励、细辅导等多种教学方法和练习形式帮助他们掌握动作技能。通过师生互动、生生互动，培养他们正确的人生观、价值观和世界观，提高他们自我控制能力和识别判断能力。 四、教学目标 认知目标：使70%的学生明白原地胸前双手传接球的重要性和初步掌握此项技术动作，能够正确说出传球的技术要领和动作规范。 技能目标：通过本节课的学习，使30%的同学基本掌握原地胸前双手传接球技术，提高动作协调性和节律性。 情感目标：通过本节课的学习，培养学生积极进取、团结协作、顽强拼搏的意志品质，提高学生想象、交往能力，共同体验游戏和比赛带来的乐趣。 五、教法安排与学法指导 （一）教法 1、讲解示范法 通过形象的语言描述和规范的示范动作帮助学生建立动作概念，理解动作要领。 2、循序渐进法 采用递加法由浅入深，使学生逐步建立完整正确的动作概念。 3、反馈法 通过手势、言语等提示反馈，增强学生有意注意。 4、观察纠错法 在学生练习过程中，通过观察及时纠正学生的错误动作，强化正确动作的动作表象。 五、教法安排与学法指导 （二）学法 1、模仿练习法 学生能在教师的带领下模仿教师动作，体会完整动作并初步建立动作表象。 2、分组练习法 将全班同学以同质分组的形式分成若干小组，使学生体验学习和成功带来的乐趣。 （三）成果展示法 通过分组练习，选取动作标准的同学进行展示，激发学生学习的兴趣，提高自信心。 六、教学流程 （一）开始部分 1、课堂常规 体育委员整队，师生问好，教师检查出勤情况，安排见习生，宣布本课教学内容。 2、热身运动 言语导入：通过询问同学他们最喜欢的国内外球星是谁，他们各自都有什么技术特点，他们为什么可以取得现在这么出 ... ...
