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课件网) 第3课 手拉手 同学们，春天到了什么飞回来了？ 你们见过成群的大雁吗？ 下面我们通过图片欣赏一下 歌曲 《雁群飞》 聆听音乐，听听歌词中唱到了什么？ 初步聆听，感受情绪 歌曲描绘了一个怎样的画面？ 初步聆听，感受情绪 歌曲的情绪又是怎样的？ 初步聆听，感受情绪 《雁群飞》 这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。描写雁群团结一致,一齐前飞的状态。,歌词赞美了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。下面我们有感情的朗诵歌词 初步聆听，感受情绪 感受音乐，分句教唱 《雁群飞》 是由六个乐句组成的一段体结构。首先预设：下面我们学唱第一乐句简谱 下面我们学唱第二乐句简谱 感受音乐，分句教唱 下面我们学唱第三乐句简谱 感受音乐，分句教唱 下面我们学唱第四乐句简谱 感受音乐，分句教唱 下面我们学唱第五乐句简谱 感受音乐，分句教唱 下面我们学唱第六乐句简谱 感受音乐，分句教唱 下面整体演唱 下面我们跟着音频演唱 下面我们上台边演唱边利用声势动作和乐器为歌曲伴奏 下面我们欣赏视频 同学们，下节课再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第2课时《雁群飞》 【教材分析】 《雁群飞》是人音版音乐一年级下册第3课《手拉手》第2课时唱歌课。《雁群飞》 这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。第一、二乐句呈示主题,第三、四乐句强化主题,描写雁群团结一致,一齐前飞的状态。第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句,但寓意得到了升华,歌词赞美了少年儿童友爱团结,亲如兄弟的美好情谊。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐优美的情绪 (二)艺术表现 能用轻快、优美的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过聆听音乐了解音乐与现实生活的关系，激发学生对音乐学习的兴趣。【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用轻快、优美的声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，春天到了什么飞回来了？ 预设：回答问题 教师：你们见过成群的大雁吗？ 预设: 回答问题 教师：下面我们通过图片欣赏一下 预设：欣赏 教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《雁群飞》，书写板书《雁群飞》。 【设计意图：通过聆听引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，听听歌词中唱到了什么？ 预设：回答问题 教师：歌曲描绘了一个怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：歌曲的情绪又是怎样的？ 预设：回答问题 教师：《雁群飞》 这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲,旋律优美。描写雁群团结一致,一齐前飞的状态。,歌词赞美了少年儿童友爱 ... ...
