2024届高考语文复习：与阅读关联的读写性作文审题（以合肥一模、安静一下不被打扰、这就是中国为例）课件(共21张PPT)

(课件网) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 现代文阅读Ⅱ讲述了一个摆渡者的故事，他本来并不喜欢这个身份，但由于明白了其中的意义，从此以行动将自己定义为一个“摆渡者”。在这个一切都正被或将被重新定义的年代，我们又该如何定义我们自己呢 请结合你的思考和联想，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 读写结合型 ·2023适测卷·2023新Ⅱ卷 ·2024适测卷 这里是中国安静的空间交错带 整合读写 关联审题 ·分层逐句拆解 析出关键词 ·关联阅读材料 提取相关点 ·解读内涵外延 明确思辨性 构思 · 围绕核心概念 发散联想思辨 · 关联文本信息 不得照搬原文 审题 现代文阅读Ⅱ讲述了一个摆渡者的故事，他本来并不喜欢这个身份，但由于明白了其中的意义，从此以行动将自己定义为一个“摆渡者”。 在这个一切都正被或将被重新定义的年代，我们又该如何定义我们自己呢 1、审作文材料：分层逐句拆解 析出关键词 核心话题 重新定义的年代 如何定义自己 2.审关联材料：关联阅读材料 提取相关点 “其中的意义” 《渡口》是一篇以农村生活为题材的短篇小说，其显著特色是对农村新的生活和典型人物的讴歌。我们由此看到，农村在建设着，前进着，热情劳动的场面和飞扬着欢乐的笑声和谐地交织在一起，构成了小说的美妙意境，描写出新中国的朝晖，展现出新社会的光明前景。 “山和水都要我干，我怎能不干？”摆渡者的意义体现为家国情怀，不论是在建国前投身革命事业，还是在建国后投身祖国的建设事业，杜老头的行动都体现了责任与担当。 3.解读内涵外延 明确思辨性 起点：关键词/核心点 (概念内涵) “摆渡者”的意义：家国情怀 责任担当 “ 定 义 ” “ 年 代 ” “ 自 己 ” 重点：逻辑性/思辨性(逻辑关系) 年代 定 义 - 重 新 定 义 自 己 - 新 的 定 义 终点：论点句/支撑句(现实关照) 百年未有大变局 民族复兴新征程 科技文化大发展 自我价值新定义 家国情怀担当者…… 审题链接：23年四省联考 阅读下面的材料，根据要求写作 现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料，不得泄露个人信息；不少于800字。 1、审作文材料：分层逐句拆解 析出关键词 核心话题 祖国之美 现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 2.审关联材料：关联阅读材料 提取相关点 《这里是中国》一文有较强的科学性，理性地说明了祖国山河之所以壮丽的根源。 “大碰撞”是自然中存在的客观因素，由此产生了极富变化的地貌景观、多姿多彩的家园。“地貌景观”指向中国的地理特点———幅员辽阔、景观丰富，而作文材料后半句“多姿多彩的家园”指向中国的人文特点———历史悠久、民族众多、文化多元。 两则材料包含了祖国之美的两个方面。 3.解读内涵外延 明确思辨性 起点：关键词/核心点 (概念内涵)祖国之美 地貌 景观 家园 名山胜迹、澎湃江河 平凡原野、无名山水、寻常巷陌… · · · 重点：逻辑性/思辨性(逻辑关系)美的发现：自然之美 人文之美 美的创造：自然之力 人为之力 终点：论点句/支撑句(现实关照)家国情怀 · 发现(感性·体验):壮丽之美/寻常之美 自然之美/文 ... ...