《快乐的小熊猫》 教学目标: 1. 能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处; 2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自身想象中的动物神态; 3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导同学在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表示和发明能力; 4. 运用现代化的教学手段，鼓励同学积极参与音乐活动，敢于表示自我，并在活动中学会与他人合作、交往。 教学重点 聆听音乐，以同学的自觉感受为主。鼓励同学大胆地说、大胆地做，以促进同学思维更活跃。 教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干。 教学过程 1. 听音乐导入:《苗岭的早晨》。 导语:小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。(音乐停)今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗 (请听) 2. 聆听活动 (1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段。 提问:这段音乐描写的是什么 (教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作) 同学:小熊猫刚睡醒。 教师:小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗 (请个别同学扮演) 再次播放音乐，请全体同学跟着音乐做动作。 目的:感受乐曲描述清晨的意境。 (音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发同学想象这局部既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。 教师:老师今天扮演的是什么呢 同学:熊猫。 本文由小学教学.设计.网收集+Www.xxjxSJ.cN 教师:我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗 我得去准备一下。(放音乐)。 (2)听音乐:《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图) (老师随音乐做骑车的动作)。 提问:小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗 同学:骑车。 教师:我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去 (各别同学扮演，注意动作与节奏)。 再次播放音乐让全体同学随老师跟音乐出来做动作。 目的:让同学自由编创，激发同学的想象力。 (音乐停)教师:你们觉得累吗 我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么 (3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图) 。 (表示水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。 提问:你们听到什么了吗 同学:水的声音。 教师:为什么会有水的声音 请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么 (再播放音乐)同学:过河，打水。 教师:你们能用声音模仿吗 目的:利用音乐中的特殊音响，激发同学的想象力。 (4)编创结尾。 教师:接下来，你们说我该做些什么呢 (多媒体问号图)。 目的:让同学自由编创，激发同学的想像力。 (5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行扮演。(分组进行，每组扮演一段音乐)。 教师:你们能把小熊猫快乐的一天扮演出来吗 3. 小结。(多媒体出示故事全图)。 教师:今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗 同学:为森林里的小动物服务。 教师:你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
