浙教版（2023）信息科技四下 第3课 字符编码 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《字符编码》教学设计 课题 第3课 字符编码 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学四年级下册第3课 《字符编码》，主要学习内容为1.字符编码。2.ASCⅡ编码。3.汉字编码。在此之前，三年级下册第一单元第2课已经初步了解图像编码，学生有一定的编码基础，因此本节课学生更容易上手。学生结合生活学习情景，学习字符编码，ASCⅡ编码，汉字编码，并在学习和生活中体验字符编码的识别和存储方式，是信息素养的关键体现。学习ASCⅡ编码，汉字编码是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过学习字符编码，ASCⅡ编码，汉字编码的学习，了解信息科技对社会发展和人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。计算思维：了解学习ASCⅡ编码，汉字编码的编码规则，知道字符的转换及存储形式。3.数字化学习和创新：学生借助ASCⅡ编码，汉字编码，感受应用信息科技，体验传播的优势。4.信息社会责任：学生通过体验学习字符编码，ASCⅡ编码，汉字编码应用，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.字符编码。2.ASCⅡ编码。3.汉字编码 难点 1.ASCⅡ编码。2.汉字编码 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 操作导入请同学们在记事本中输入“ABC,123 汉字编码”，并思考这英文字母，逗号，数字，空格，汉字是如何让计算机识别和存储的呢？今天我们一起来学习《字符编码》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论：1.下面这些符号是怎么帮助人们使用计算机进行文字交流的 2.四人分以小组3.讨论4.讨论时间2分钟认识字符编码字符编码的定义字符编码的作用ASCII编码1.ASCII编码的定义2.ASCII编码的表示3.ASCII编码表示的字符4.ASCII编码微课视频5.试一试课本12页汉字编码1.汉字编码的定义2.常见的汉字编码方式3.GB2312编码4.汉字编码的微课视频（见课件）（五）Unicode字符集1.定义2.编码方案3.意义 观看观察 操作思考发言观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。 学生通过观看，思考，讨论，了解字符存储，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 收集更多Unicode 字符集编码方案中UTF-8 编码的相关知识，并记录下来。 思考做题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 字符编码字符编码。ASCⅡ编码。汉字编码。 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...