8.贵州布依族扎染 教学目标 知识与技能目标： 1. 了解古法扎染的悠久历史和文化底蕴。 2. 理解扎染艺术中丰富的精神内涵，民俗生活内容和根植于民族文化深处的审美理想。 3 . 能够运用创造性思维，用基本的扎染方法创作有创意的作品。 过程与方法目标： 1. 在教学过程中融入历史、生活和社会知识，让学生在具体的文化情境中认识扎染的特征和表现形式。 2. 在学生练习和体验过程中，选取古法扎染中的基本技法运用到学生的创作中来，培养学生的创新意识和创新思维。 情感态度与价值观目标： 激发学生热爱和珍惜传统手工艺的情感，认识到扎染艺术是民间传统文化的重要组成部分，增强保护人类艺术遗产和古老手工艺术、继承和发展世界传统文化的使命感和责任感。 教学重点难点 重点：了解古法扎染的历史，理解古法扎染中所包含的的丰富的精神内涵，提高文化传承能力与文化自信力。 难点：掌握古法扎染的一般制作方法和传统染色工艺的方法 教学过程 一、导入课题 1. 提问：今天老师带来了一块特别的布，你们知道这块布产自我国哪个地区么？ 2. 总结：如果你去云南大理旅游，不管是在城市还是在乡村，随处可见这种蓝白相间图案的布，这就是云南大理白族自治州独有的手工工艺———扎染布。 今天老师要带领大家学习我国传统植物印染———扎染艺术，出示课题。 3. 学生观察、思考回答问题。 二、讲授新课 1. 扎染的“前世”———古法扎染 介绍古法扎染的历史 “缬撮采以线结之，而后染色，既染则解其结，凡处皆原色，余则入染矣。其色斑斓之缬。” “秦汉间始有，不知何人造，陈梁间贵贱通服之。” 2、介绍我国三大印染工艺 扎染、蜡染、蓝印花布 3、介绍扎染的种类 云南大理白族扎染、四川自贡扎染、彝族扎染、印度扎染、日本扎染等。 4、以白族扎染为例，从文化和历史的层面解读其价值和特色，包括：图案的造型、染料的提取、制作流程和文化内涵。 （1）古法扎染的制作流程 染前处理—缝制花纹图案—染布—漂洗浮色—晾晒布—拆线—漂洗—制作完成 （2）古法扎染的艺术特点 展示教师作品并分析：因捆扎时松紧疏密的不同，吸收染液的深浅程度的不同，使得染后的面料在拆开绳线后，呈现出浓淡相宜、晕色自然、层次丰富的蓝白相间的花纹。 （3）以白族扎染图案为例分析扎染艺术的形式美以及蝴蝶图案的文化涵义教师提问：仔细观察屏幕中的图片，说出白族扎染图案中运用了哪些艺术手法？ 教师总结：对称、反复、富有变化、节奏感、空间感。 讲授蝴蝶图案中丰富的文化涵义 云南许多少数民族都对蝴蝶图腾十分崇拜，白族的蝴蝶崇拜很古老的“蝴蝶泉”民间传说有关。蝴蝶成为美丽、美好的象征，成为人们对美的一种憧憬和向往。 5、了解古法扎染的染色技艺———植物染料染色工艺 （1）教师提问：请同学们思考，在现代染料出现之前，我们的祖先用什么办法为自己的服装着色的？ （2）教师总结：不同于现在的化学染料，古法扎染的染色方法是用植物染料来进行染色。 （3）梳理我国的植物染料染色工艺史 （4）重点介绍古法扎染染料—靛蓝，并播放自制视频《靛蓝的染料提取实验》 靛蓝是一种具有三千多年历史的还原染料，战国荀况千古名句：青，取之于蓝而青于蓝”源于当时的染蓝技术。青：青色。蓝：蓝草。青色从蓝草中提取，但比蓝草颜色深。 （5）教师提问：在日常生活中，哪些可以用来提取颜色用于染色的？ （6）教师总结： 在植物中和食物中，紫甘蓝、黄洋葱、小金橘、栀子、姜黄等都可以用来提取染料。不仅成本低廉，并且非常环保。 在植物染料提取试验中发现了许多有趣的现象，比如： 1、不同成分的染色材料染出的颜色是不同的。 2、红色系苏木和黑色系五倍子染出的颜色是黄色。 3、使用不同的煤染剂得到的颜色也会不尽相同。 希望同学们能 ... ...
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