唱脸谱 教学设计 人教版 音乐四年级下册

第三单元：《学戏曲》 活动《生旦净丑荟精粹》欣赏《唱脸谱》教学设计 一、教学内容分析 《唱脸谱》是一首京歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌词的第一部分借助一名女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国粹”———京剧的美好印象。歌词的第二部分是一名男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。 歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，使全曲在中完满地结束。 二、学情分析 四年级的学生具备了一定的鉴赏能力，但多数学生对京剧艺术了解甚少兴趣也寡淡，因此课程设计应通过奖励、游戏、欣赏等方式增加趣味性，激发学生的学习兴趣，并用浅显易懂的语言解释京剧专业名词，帮助学生学习和了解，能够趣味横生的完成本节课的教学目标。 三、教学目标 1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。 3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 四、学习重点难点　 1、通过欣赏歌曲，让学生感受京剧旋律的音乐美和脸谱的艺术美，激发他们对京剧的喜爱之情。 2、了解脸谱不同色彩所表现的不同人物性格，了解简单的脸谱的结构分类，分辨歌曲中所演唱的不同脸谱，能够随音乐表演、哼唱歌曲。　　　　 五、教学准备：多媒体课件、钢琴 六、教学活动 【导入】 　　 1.播放视频《红灯记》 师：同学们你们知道这是什么戏曲种类吗？ 生：京剧 (设计意图:导入部分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。) 2.播放视频，让学生了解京剧，教师做小结。 3.①师：请同学们仔细观察这些人物的脸部图案有什么特点？ 生：回答（脸谱、花脸） ②学生看图了解京剧四大行当，老师做小结： “生”行是京剧中重要的一行，指所有的男性角色。 “旦”行指不同年龄、身份、性格的女性角色。 “净”行俗称花脸，通过面部绘画比较复杂、重施油彩图案的脸谱，表现有突出特征的男性人物角色。 “丑”行俗称小花脸，分为“文丑”和“武丑”。“丑”行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈的人物，也有幽默伶俐的人物。 (设计意图:通过观看视频、问答的方式，简单了解京剧) 【完整欣赏《唱脸谱》】 1.初次欣赏歌曲，歌中都唱到了哪些脸谱？ 　　 （1）介绍脸谱（教师出示脸谱图片。） 师：京剧脸谱的构图虽然多种多样，但归纳起来也不过是十几个类型。这些谱式都是以各种人物的外貌、性格特征为依据的，即使是同一类型的谱式，因人物性格不同，各部位的线条勾画与色彩处理也就各异，使每个人物都富有各自的个性，而绝不雷同。 　 （2）“脸谱”可细分为：　 整脸：是一种色彩作为主色，以夸张肤色，再勾画出眉、眼、鼻、口的部位，表现人物的神态。如：关羽、包公。 　　 三块瓦脸：夸张眉、眼、鼻，用线条勾画出两块眉、眼窝，一块鼻窝。如：郑伦、典韦。 　　 十字门脸：将主色缩小为一个色条，从月亮门一直勾到鼻头以下，主色条与眼窝在构图上形成一个十字形。如；张飞、姚刚。 　　　 师：脸谱的色彩非常丰富。表演艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色，各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种复杂的人物形象。 　　 红脸：表现忠贞、英勇的人物及性格。 　　 黑脸：表现正直、无私、刚正不阿的人物及性格。 　　 白脸：用于刻画 ... ...