1.2.2 人的正确思想是从哪里来的？ 毛泽东 【教学目标】 通过查阅资料,理解文中重要概念的含义； 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言,树立写作时的读者意识； 学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法； 4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。 【教学重难点】 分析文章论证方法，理清论证思路。 【教学方法】 讲授法、自主学习法、合作探究法 【教学过程】 一、新课导入 在我们的印象中，毛主席是诗人，是领袖，是政治家，实际上不仅如此，他还是一位哲学家。邓小平同志在谈“实事求是”这一问题时，具体提到了《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章，毛泽东思想的精髓就是这四个字，本篇是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文字兼美的典范，今天就让我们一起来学习。 二、知人论世（教师讲解） 1.作者简介 毛泽东（1893~1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集》（八卷）、《毛泽东诗词》（共43首）。 2.写作背景 在毛泽东著作中，有一篇堪称“奇葩”的短文，从严格意义上来说，这篇文章只是毛泽东同志在修改《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》时增写的一段文字，全文连同标题总共才一千多字。然而，它却被誉为毛泽东哲学理论的集大成之作，这就是毛泽东同志写于1963年的《人的正确思想是从哪里来的？》。 1962年，一场持久的大规模的全国城乡社会主义教育运动开展起来。1963年，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)，要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作订出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。中共中央印发这个文件前，毛泽东同志在前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。这一阐述，坚持和进一步发展了马克思主义的认识论。 关键词： 写作时间：1963年。 文章出处：为《中共中央关于目前农村工作若干问题的决定》写的前言，后来独立成篇。 写作目的：给农村工作干部看，旨在提高认识。 论文性质：哲学论文。 3.题解 人的正确思想是从哪里来的 标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。 标题用语通俗易懂,有两层意思: 一是人的思想是从哪里来的 涉及文章关于第一次飞跃的论述; 二是人的正确思想是从哪里来的 涉及文章关于第二次飞跃的论述。 三、整体感知：结构梳理（自主学习） 本文写了几部分内容？分清层次。每部分的主要是什么？简要概括。 第一部分：提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。 第二部分：分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 第三部分：联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。 深入探究（小组合作探究） 1.精读课文： （1）《人的正确思想是从哪里来的？》开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系如何？ 明确：①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。 三个问句中，第 ... ...
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