北师大版初中生物八下22.3_《植物的主要类群》课件+教案+素材

22.3 植物的主要类群 教学设计 一、教材分析 本节内容属于北师大版第22章第3节内容，教学内容包括苔藓植物、蕨类植物、种子植物的生活环境、常见类型、主要特点及与人类的关系。知识点比较容易理解。 二、学情分析： 八年级的学生对植物已经有了一定的了解，但仍不清楚植物的主要类群有哪些，也不清楚各类群的结构特点。同时，八年级的学生已经具备了一定观察、理解、判断的能力。教师应充分调动起他们的这些能力。引导学生对植物实物、图片等进行观察，比较归纳出各植物类群的结构特点，及差异。 三、课程标准分析（2022版） 1、内容要求： 大概念2 生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义 重要概念：2.1 对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.2.2 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖 2、学业要求： 核心素养 学业要求（或学习目标） 生命科学 进化与适应观 通过学习苔藓植物、蕨类植物、种子植物的主要形态特征，认识植物从低等到高等，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖； 科学思维 尊重事实证据，崇尚严谨求实，对既有观点和结论进行审视、质疑包容 通过观察葫芦藓、肾蕨，植物图片，描述每种植物的主要形态特征，归纳不同类群植物的区别； 探究实验 科学观察、科学探究 … 态度责任 科学态度、社会责任 通过学习植物与人类的关系，认识到植物与人类的生活关系密切，从而形成保护生物多样性的意识和行为。 3、教学重难点： ①重点：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 ②难点：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的结构特点。 三、设计思路： 本节从一次时光旅行，开启植物天堂的故事。将植物的进化历程贯穿全文，作为故事线将藻类、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物串起来。逐一讲解，同时在讲解过程中加入观察活动、自主学习活动、说一说活动使得课堂内容更丰富有趣。学生跟着植物进化的历程，逐步认识到植物从从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖，繁殖策略越来越有效。 四、教学准备： 教师准备ppt，相关图片和视频，葫芦藓、肾蕨、松果等植物实物。 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 地球不仅是颗蓝色的星球，也是颗充满绿色植物的绿色星球。让我们从一次时光旅行，开启植物天堂的故事。 地球在46亿年前形成，此时的原始地球是一个烈日似火，地表熔岩滚滚，火山喷发的世界。 38亿年前左右原始海洋中出现原始生命。 渐渐的，一种蓝藻细菌开始学会利用二氧化碳、水和阳光，制造生命所需能量，同时释放出氧气，这个被称为光合作用的过程，为植物世界打开了大门。 随着全球平均气温下降，地球上浅海广阔，水中出现了大量的藻类植物。 认真听讲 创设时光旅行的情景，吸引学生的学习兴趣。 回顾藻类植物 教师带领学生回顾藻类植物的生活环境、主要特征、生殖方式、代表植物、与人类的关系 回忆并回答藻类的生活环境、主要特征、生殖方式、代表植物、与人类的关系 复习巩固藻类植物 苔藓植物 由于造山运动使陆地增多，局部气候干燥，生物开始由水中向陆地发展。植物登陆，苔藓就是陆地最早的拓荒者之一。 教师组织活动：观察苔藓植物葫芦藓，描述植物的主要形态特征。学生观察完后汇报所观察植物的形态特征，教师补充讲解 组织学生自主学习：阅读课本40-41页，自主学习苔藓植物，在课本中划出它们的生活环境，常见种类，以及与人类的关系。在学生学习的基础上，教师逐一讲解苔藓植物的生活环境，常见种类，与人类的关系。 学生观察葫芦藓，汇报所观察植物的形态特征 自 ... ...