课题 第一课奇妙的3D世界 课时安排 1课时 主备人 课标 分析 课标 摘录 将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。 课标 分解 1.培养学生的实践能力和创新能力。 2.突出问题解决，提升信息素养。 教材 分析 将立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观，与培养学生信息技术核心素养紧密结合，尤其重视培养学生的信息安全意识，遵守信息社会伦理道德规范与法律法规的责任和义务，以及合理、恰当地应用信息技术的能力，体现信息技术学科独特的育人价值。 学情 分析 在实际生活中，学生对动画的兴趣是十分浓厚的，教师利用学生所熟知的动漫人 物作为观察2D和3D的区别，比较容易引起学生的兴趣。学生通过观察和探究，初步建立在空间直角坐标系中观察物体及操控的方式，为下一步的学习奠定基础。 学习 目标 1.学生通过观看视频或者图片了解2D和3D的区别，能够分清和确立空间的概念，从而培养观察事物现象、总结事物特征的能力。 2.通过对基本形状的操作，体验3D设计软件的基本功能，培养学习兴趣。 评价 任务 通过对基本形状的操作，设计3D作品 第 一 课时 侧重 目标 1.学生通过观看视频或者图片了解2D和3D的区别，能够分清和确立空间的概念，从而培养观察事物现象、总结事物特征的能力。 2.通过对基本形状的操作，体验3D设计软件的基本功能，培养学习兴趣。 评价 任务 通过对基本形状的操作，设计3D作品 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 准备好2D和3D的电影片段，采用典型的动画片。 2D电影可用《大闹天宫》《天书奇谭》等，3D电影可用《冰河世纪》等。在观看电影时，需要学生思考以下问题： （1）两种形式的电影作品从角色形象来说，哪一种更逼真？ （2）在2D和3D电影中是如何表现物体位置的？哪一种更准确？ 学生能从3D电影中引出“空间直角坐标系”。空间直角坐标系的概念不需要作过多说明，学生只要能知道用三个字母（X，Y，Z）来表示 “长、宽、高”的意思就可以了。 环 节 二 两种打开软件的方法：从开始菜单打开程序；使用 快捷方式打开程序。 2.模型中心点的位置及形状，三个坐标轴分别代表的方向及颜色。 学生熟练记住三个坐标轴所对应的方向 环 节 三 打开指定的文件。打开文件有两种方法：一是利用教材中所介绍的双击文件的方法，另外也可以使用“文件”菜单中的“打开”命令。 3D设计软件中的基本操作的学习是以游戏的方式展 开的，要突出游戏的吸引力。游戏秘籍1说明的是软件中最基本也是最重要的操作方法，在所有模型设计中都要用到；游戏秘籍2介绍的是“视图”，这是在软件中观察模型的重要方式，多种视图方式给设计提供了方便，也是在模型设计中经常用到的。 3.小贴士说明了组合模型时常用的经验做法。 4.挑战自我中的练习更重视发散性，要让学生尽可能地展开想象，组建出多样的机器人模型。 5.在移动组件组成模型时，每个组件要有序移动，要充分利用三个坐标轴体现每个组件的空间位置。 6.使用视图时要逐渐体会每个视图的特点及观察位置，要养成在一个视图中调整好位置后再到另一个视图中进行调整的习惯。 能够以多种方式打开软件。 学会软件的基本操作方法。 在制作过程中，能用多个视角调整视图。 作业 设计 用3D软件制作一个雪人 板书 设计 奇妙的3D世界 教学 反思 课堂评价量表 评价任务一：用3D软件制作一个雪人 评价标准：（用量表体现） 用3D软件制作一个雪人 能够以多种方式打开软件。 学会软件的基本操作方法。 在制作过程中，能用多个视角调整视图。 ... ...
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