小学体育水平三 向右（左）转走 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 向右（左）转走的教学案例设计 单位名称：xx小学 课题：向右（左）转走 适用年级：五年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 队列队形练习，是体育课堂教学中培养学生正确的身体姿态和严格的组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段，具有很大的实用价值，是一项深受高年级小学生喜爱的基本活动教材，小学高年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。 2.教材分析 队列和队形对于促进学生身体的正常生长发育，养成正确的身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念具有重要意义。在教学中正确的运用队列和队形练习能合理地组织学生活动，有利于提高学生的注意力、观察力、自制力及自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。 根据五、六年级学生身心发育特点，队列和队形的教材内容在一至四年级教学的基础上，增加了新内容，提高了一定难度。 小学五、六年级的队列和队形内容，主要是在以往学习过内容基础上的发展、变化和组合，教师应结合学生、教材和教学实际，随堂进行，不占用较多的体育课时，因此在教学内容安排时没有单独建议“课时比重”。 3.学情分析 《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿心和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行 二、学习目标 1.认知目标: 能够说出向右（左）转走的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义 2.技能目标：基本掌握行进间队列变换动作，并能进行自主操练;初步掌握简单的队列口令。 3.体能目标：在各种队列练习中，培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿势，促进身体各器官发育和身体全面发展 4.情感目标: 能够认真地参与各种队列和队形练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神 三、学习重难点 教学重点：预令和动令的时机分节奏，整体动作的节奏 教学难点：脚尖合身体转动的角度，摆臂与下肢动作的配合 四、评价任务 激发运动兴趣，理解并掌握向右（左）转走运动，发展身体素质，培养团队合作、顽强拼搏品质。 课时安排 1课时 六、教学过程（教学活动的实施过程） （要求：写明每个教学环节的实施过程及设计意图） 活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标 环节一 热身活动 激发运动兴趣 发展体能 环节二 找一小组指导示范 掌握向右（左）转走运动 发展技能 环节三 集体练习 掌握向右（左）转走运动 发展技能 环节四 分组练习 掌握向右（左）转走运动 发展技能 环节五 优秀小组展示 掌握向右（左）转走运动 发展技能 环节六 小游戏 团队积极团结进行游戏 培养团队合作、拼搏精神 环节七 放松、总结 能理解并说出助跑掷垒球运动的动作要领 能了解助跑掷垒球运动价值 一、开始部分 1.课堂常规 （1）体育委员整队，报告人数。 （2）检查服装，安排见习生。 （3）宣布本节课内容 2.热身活动：游戏 二、准备部分 1.韵律操 2.热身跑让学生分成两路 ... ...